Model Pembelajaran Inkuiri  dalam Kurikulum Tiga Belas (K13). Model pembelajaran Inkuiri merupakan sebuah proses pembelajaran yang melibatkan siswa untuk melakukan pencarian dan penemuan ilmu pengetahuan melalui proses berpikir secara kritis dan sistematis. Kita tahu bahwasanya Pengetahuaan bukan hanya mencakupi sejumlah fakta hasil dari mengingat, tetapi juga meliputi hasil dari proses penemuan peserta dididik dari hasil berpikir yang mereka lakukan dalam mencari dan memahami konsep-konsep tertentu yang berkenaan dengan topik pembelajaran yang telah ditentukan. 

Model Pembelajaran Inkuri

Belajar pada dasarnya dapat kita artikan sebagai sebuah proses pengembangan mental seseorang (peserta didik) yang tidak hanya terjadi secara mekanis. Melalui proses pengembangan mental itulah, diharapkan supaya peserta didik dapat berkembang secara utuh baik dari segi intelektual, mental, emosi, dan kepribadian mereka. 

(Baca Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam K.13)
(Baca Model Pembelajaran Scientifict Approuch Pada K.13)

Oleh karena itu dalam penggunaan model pembelajaran ini, diharapkan guru tidak hanya memberikan sejumlah materi kepada peserta didik untuk dihafal semata sehingga siswa hanya mampu menghapal materi tersebut tanpa mampu mengembangkanya sendiri. Dalam model pembelajaran ini, guru harus merancang dan merencanakan sendiri meteri pembelajaran yang memungkinkan melibatkan peserta didik secar aktif untuk dapat mengakses dan menemukan sendiri ilmu pengetahuan sehingga peserta didik akan mendapatkan pengalaman tersendiri (ilmu pengetahuan) dari materi yang telah dirancang tersebut. Selain merancang meteri pembelajaran yang bisa melibatkan peserta didik secara aktif dalam melakukan pencarian ilmu pengetahuan, guru juga dituntut untuk memfasilitasi dan membimbing kegiatan siswa dalam proses penemuan tersebut (inquiry). Ini dimaksudkan supaya peserta didik dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilannya sebagai hasil dari penemuannya sendiri (bukan merupakan hasil dari proses mengingat sejumlah fakta semata atau informasi tertentu yang disampaikan oleh guru).

Jika dikaji dari sudut aliran filsafat pendidikan, dasar model pembelajaran ini didasarkan pada jenis aliran filsafat Progresivisme dan rekontruktivisme. Sebagiamana yang kita ketahui, aliran filsafat progresivisme sangat menekankan pada pentingnya dalam melayani perbedaan individual, kegiatan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik (student Center), variasi pengalaman belajar dan proses pembelajaran. Progresivisme merupakan pondasi dasar bagi pengembangan belajar peserta didik yang aktif. 

Sedangkan aliran fisafat Rekonstruktivisme merupakan pengembangan lanjutan dari aliran progresivisme. Pada rekonstruksivisme, aliran filsafat ini sangat menekankan sistem pembelajaran yang brorientasi pada peradaban manusia dimasa yang akan datang. Disamping menekankan tentang perbedaan individual peserta didik seperti pada aliran filsafat progresivisme, rekonstuktivisme lebih jauh menekankan tentang proses pemecahan masalah, mencarai informasi, berfikir secara kritis dan sejenisnya. Aliran ini akan mempertanyakan apa manfaat berfikir kritis, proses pemecahan permasalahan, dan bagaimanan melakukan sesuatu? Penganut aliran ini menekankan pada proses dan hasil belajar peserta didik.

Dari berbagai penjabaran konsep diatas, kita bisa menyimpukan bahwa model pembelajaran inkuiri adalah pembelajaran yang berfokus pada penglibatan keseluruhan kemampuan peserta didik yang meliputi aspek sikap peserta didik, aspek pengetahuan peserta didik, dan aspek keterampilan yang dimiliki peserta didik secara sistematis, kritis, logis, dan analitis yang digunakan untuk mencari dan menyelidiki suatu topik pembelajaran tertentu yang meliputi benda, manusia ataupun peristiwa.

Karakteristik dari Pembelajaran Inkuiri:

a.  Menekankan pada proses penemuan dan pencarian.

b. Dasar pengetahuan yang dibangun oleh peserta didik melalui proses mencari dan menyelidiki.  

c. Guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing bagi peserta didik terutama dalam kegiatan pembelajaran.

d. Model pembelajaran inkuiri Menekankan pada proses berpikir analitis dan kritis untuk dapat merumuskan kesimpulan dari hasil pembelajaran.

Untuk lebih jelasnya dapat dilahat dalam tahapan pembelajaran model inquiri dibawah ini:

1. pertama Orientasi

pada tahapn awal ini, Guru mengkondisikan peserta didik supaya siap melaksanakan proses pembelajaran, memperkenalakan dan menjelaskan topik pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan hasil belajar yang diharapakan supaya dapat dicapai oleh peserta didik. Disamping itu guru juga menjelaskan pokok-pokok kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari memperkenalkan topik dan kegiatan belajar pada peseta didikuntuk  dapat memberikan motivasi belajar bagi peserta didik.

2. Kedua Merumuskan topik bahasan pembelajaran

Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik supaya dapat merumuskan dan memahami masalah yang nyata dilikungan mereka yang seperti yang telah disajikan, ini bertujuan supaya peserta didik akan terlibat langsung dalam mengumpulkan berbagai informasi terkaiat dengan pokok bahasan.

3. Ketiga Merumuskan hipotesis

Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengembangkan kemampuan berhipotesis peserta didk dengan cara menyampaikan  berbagai pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat merumuskan jawaban awal sebagai gambaran gambaran jawaban dasar  atau dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan alternative jawaban dari suatu topik yang dikaji.

4. Ke Empat Mengumpulkan data

Guru membimbing peserta didik dengan malakukan tanya jawab tetanga pokok permasalah sehingga mendorong peserta didik mengumpulkan/mengakses berbagai informasi yang yang terkait dengan masalah yang telah disajikan

5.Ke Lima Menguji hipotesis

Guru melakukan bimbingan kepada peserta didik dalam dalam proses penentuan jawaban yang yang sesuai dengan informasi yang diperoleh berdasarkan data yang telah dikumpulkan. Yang sangat penting dalam pengujian  hipotesis ini adalah mencari tingkat percaya diri peserta didik atas jawaban yang telah dijawab.

6. Ke Enam menarik/merumuskan kesimpulan

Guru melakukan bimbingan kepda peserta didik peserta didik dalam peoses mendeskripsikan hasil temuan yang telah dikumpulkan berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mendapatkan kesimpulan yang akurat, sebiknya guru harus memilih data yang paling relevan diantara semua data yang telah dikumpulkan. 

Model Pembelajaran Berbasis Masalah [Problem-based Learning] dalam Kurikulum Tiga Belas (K13). Salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum Tiga Belas K.13 adalah model pembelajaran yang mengunakan Masalah sebagai materi pembelajaran. Dimana model ini menggunakan masalah sebagai dasar proses pembelajaran/Berbasis Masalah [PBL]. Problem Based Learning atau lebih dikenal dengan Pembelajaran Berbasis Masalah adalah dimana model pembelajaran yang menggunakan masalah dalam kehidupan sehari-hari (otentik) dan masalah tersebut bersifat terbuka untuk diselesaikan oleh peserta didik dalam mengembangkan keterampilan mereka dalam berpikir, keterampilan menyelesaikan masalah, keterampilan bersosial, keterampilan untuk bisa belajar lebih mandiri, dan membangun/memperoleh pengetahuan baru. 

Problem Based Learning Model

Pembelajaran ini secara kontras berbeda dengan pola pembelajaran konvensional umumya yang jarang menggunakan masalah nyata atau hanya menggunakan masalah nyata di tahap akhir proses pembelajaran sebagai dasar penerapan dari pengetahuan yang telah dipelajari. Adapun bentuk Pemilihan masalah nyata tersebut dilakukan atas pertimbangan kesesuaian dengan pencapaian kompetensi dasar yang telah ditetapkan.

(Baca Model Pembelajaran Inkuiri Dalam K13)

Jika dikaji dari sudut  psikologi pembelajaran, dasar model pembelajaran ini didasarkan pada jenis psikologi kognitif yang berazas pada asumsi jika kegiatan pembelajaran itu adalah sebuah proses perubahan tingkah laku yang didasarkan pada pengalaman pembelajaran. Dengan menggunakan model pembelajaran ini, peserta didik dapat berkembang secara menyeluruh, boleh dikatakan jika perkembangan peserta didik tidak hanya didasari pada perkembangan kognitif saja, akan tetapi juga mencakupi perkembangan dalam bidang affektif dan psikomotor peserta didik. Perkembangan ini terjadi secara langsung (secara otomatis) melalu kegiatan pembelajaran siswa dalam menyelesaiakan permasalah yang disajikan oleh guru mereka sesuai dengan lingkungan sekolah dan masyarakat. 


pendekatan Model pembelajaran berbasis masalah ini menggunakan aspek psikologi kognitif sebagai sarana pendukung teoritisnya. Yang menjadi fokus dari pendekatan pembelajaran ini adalah keaktifan peserta didik dalam memikirkan segala alternatif penyelesaian permasalah yang telah disajikan, bukan pada kegiatan apa yang mereka kerjakan dalam proses belajaran.

Sama halnya dengan model pembelajaran lain  dalam Kurikulum tiga Belas (K.13) dimana setiap model pembelajaran menyajikan tahapan-tahapan pembelajaran yang digunakan sebagai acuan dasar dalam melakukan kegiatan pembelajaran didalam kelas. Adapun jenis tahapan dalam model pembelajaran berbasis masalah ini adalah: Pengenalan tehadap masalah/orientasi, penyusunan masalah/organisasi, penyelidikan terhadap masalah, Pengembangan dan penyelesaian masalah, Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Untuk lebih jelasnya dari tahapan pembelajaran Problem Based Learning yang disebutkan diatas (Arends :2012 dan Fogarty:1997) dapat digambarkan/dijabarkan berikut ini: 

1. Tahap Orientasi
Tahap orientasi juga boleh dikatakan sebagai tahap permuliaan, dimana peran guru ditahapan ini hanya menentukan dan menyajikan masalah kepada peserta didik [outentik] sebagai topik pembelajaran. 

2. Tahap organisasi/penyusunan pembelajaran
Pada tahap ini, Guru membimbing peserta didik untuk memahami permasalahan yang telah disajikan, yaitu dengan mengidentifikasi apa yang telah mereka ketahui, apa yang perlu untuk mereka ketahui, dan apa yang perlu mereka lakukan untuk menyelesaikan permasalah yang telah disajikan di tahap pertama. Dalam hal ini Peserta didik diberikan peran/tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut secara bergantian.

3. Penyelidikan masalah
Pada tahap Penyelididkan ini, Guru membimbing peserta didik dalam proses mengumpulkan data/informasi (baik pengetahuan, konsep, teori) dengan menggunakan berbagai macam cara/pendekatan sebagai cara untuk menemukan berbagai solusi alternatif penyelesaian masalah yang telah disajikan. Dalam tahapan ini guru dituntut untuk membuka carawala berpikir peserta didik. 

4. Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian dari permasalahan
Pada tahapan ini, Guru mengarahkan peserta didik untuk menentukan solusi dari masalah yang paling tepat dari berbagai alternatuve solusi pemecahan masalah yang telah ditemukan oleh peserta didik. Kemudian peserta didik menyusun laporan sebagai hasil penyelesaian masalah, baik berupa gagasan, model, bagan, atau dengan cara presentasi menggunakan Power Point.

5. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
Pada tahapn ini, Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan refleksi atau evaluasi terhadap hasil proses penyelesaian masalah yang dilakukan mereka, disamping juga memebrikan penguatan terhadap hasil penyelesaain masalah tersebut.

Dalam menentukan permasalah yang digunakan dalam model pembelajaran ini, sebaiknya guru harus merujuk kepada KD yang akan dipelajari. Ini dimaksudkan supaya materi yang disajikan dalam model pembelajaran ini sesuai dengan materi pembelajaran dalam KD tersebut. Tiap-tiap mata pelajaran akan memiliki permasalah yang berbeda, karena itu guru dituntut untuk lebih peka terhadap permasalah yang ada di lingkungan sokolah ataupun lingkungan tempat tinggal peserta didik.
    
Berikut adalah contoh-contoh permasalah nyata yang dapat digunakan dalam penyampaian meteri Pembelajaran dengan menggunakan model Berbasis Masalah.

1. Mata Pelajaran IPA 
Air sungai yang ada ditempat siswa sangat keruh sehingga tidak aman dipakai untuk keperluan sehari-hari. Sementara itu, warga disekitar tempat tersebut tidak memiliki alternatif  lain, selain menggunakan air yang ada di sungai tersebut. Bagaimanakah menyelesaikan masalah tersebut?

2. Mata Pelajaran IPS
Pada Suatu keluarga yang terdiri atas tiga orang anak, dan ayah adalah karyawan dengan penghasilan 2.500.00 rupiah perbulan, dan Ibu tidak bekerja. Minggu depan ketiga anak mereka akan melanjutkan sekolah mereka masing-masing. Anak pertama malajutkan ke jenjang pendidikan SMA. Anak keduan ke jenjang pendidikan SMP, dan anak ketiga akan masuk sekolah SD. Ketiga-tiganya memerlukan biaya dengan rincian, anak SMA untuk pembelian seragam dan uang pendaftaran sekitar 1000.000, anak kedua untuk pembelian seragam dan uang pendaftaran 700.000, dan anak SD untuk pembelian seragam dan uang pendaftaran 600.000, dan ibu memerlukan sekitar 700 000 untuk biaya makan sehari-hari. Jumlah total kebutuhanya adalah 3000000, jadi jika dibadingakn dengan gaji pendapatan ayah maka akan mengalami minus sebanyak 500.000.   Apa yang perlu dipertimbangkan oleh keluarga tersebut dalam memenentukan kebetuhanan mereka sehingga kebutuhan-kebutuhan lainnya tetap terpenuhi? 

3. Mata Pelajaran Prakarya 
Seorang Ibu yang tinggal di kota ingin menanam berbagai macam sayuran yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. masalahnya, Ibu tersebut tidak memiliki lahan yang cukup luas untuk menanam. Ia juga tidak mengetahui jenis sayur-sayuran yang dapat ditanam di lahan terbatas tersebut. Bagaimanakah cara memilih dan juga menanam jenis sayuran yang sesuai di lahan yang terbatas untuk dapat dikosumsi seharai-hari dengan biaya yang minimal?

4. Mata Pelajaran Matematika 
Dalam keadaan darurat (kebakaran), seseorang yang terjebak di atas bangunan harus diselamatkan melalui jendela yang tingginya 6 m dengan menggunakan tangga. Dengan mempertimbangan keselamatan sebagai tujuan utama, tangga tersebut harus ditempatkan minimum 2 m dari dasar bangunan. Berapa panjang tangga yang mungkin untuk dapat memcapai bangunana tersebut?

EMPAT KIAT TUNTASKAN PERMASALAHAN PEMBAKARAN LEMAK DALAM TUBUH KITA SECARA ALAMI. Untuk memiliki badan yang ideal dan kelihatan indah merupakan impian semua orang tidak hanya bagi kaum hawa namun kaum adam pun juga ingin memiliki badan yang ideal. Kondisi badan ideal bukan hanya menjadi modal untuk memperindah penampilan seseorang akan tetapi banyak sekali hal dan manfaat yang kita peroleh ketika kita memiliki tubuh yang ideal, baik dari segi kesehatan ataupun mempertahankan awet muda baik pada kulit atupun pada penampilan kita. Kalau kita melihat dari segi kesehatan, banyak sekali penyakit yang disebabkan oleh lemak yang terkandung dalam tubuh kita seperti kanker, tumor, dan penyakit jantung yang sudah sangat sering diderita kebanyakan orang indonesia sekarang ini, dan berbagai macam penyakit lainnya. 

Empat Kiat Tuntaskan Permasalahan Pembakaran Lemak Tubuh

Memang pada kenyataanya tubuh kita memerlukan lemak, akan tetapi lemak yang dibutuhkan tubuh tidaklah dalam jumlah yang berlebihan, jika berlebihan akan menyebabkan banyaknya lemak yang tertimbun ditubuh kita sehingga menyebabakan perut buncit atau postur tubuh tidak ideal. Banyak orang yang terkadang berusaha dengan susah payah dengan berolah secara giat untuk membakar lemak dalam tubuh mereka tetapi banyak yang tidak berhasil. Sebenarnya berolah raga itu perlu tetapi jangan dilakukan dengan berlebihan alias jangan terlalu dipaksakan. 

Dibawah ini saya akan memberikan sedkit kiat/tips untuk membakar lemak ditubuh kita sehingga penampilan kita akan lebih ideal. 

(Read Four Tips for Burning Fat Naturally)

(Baca Manfaat Daun Sirih Untuk Kesehatan)

(Baca Manfaat Buah Manggis Untuk Kesehatan)

1. Minum air putih hangat diwaktu perut kita sedang kosong, mimnumlah air putih hangat sebanyak mungkin setiap hari di waktu sebelum dan sesudah makan, sebaiknya minumlah air putih hangat sebanyak tiga atau empat gelas diwaktu setelah bangun pagi dan juga menjelang tidur dimalam hari. Ini dimaksudkan supaya air hangat yang masuk ketubuh kita akan menjalar keseluruh badan kita sehingga lemak yang terkandung didalam darah akan ikut larut dengan air hangat tersebut dan dibuang melalui urine.

2. Minumlah air hangat dicampur dengan jeruk nipis dan bawang putih. ini boleh ditambahkan 2 butir kurma jika anda merasa kurang suka dengan bau bawang putih supaya bau bawang putih tidak begitu menyengat. Kiat ini mungkin akan membuat anda sedikit repot karena anda harus membuatnya setiap hari namun hasilnya akan sangat memuaskan. Caranya adalah ambil satu buah jeruk nipis cuci dengan bersih lalu dibelah menjadi dua bagian (yang kita gunakan hanya satu bagian saja saja), ambil satu siung bawang putih cuci dengan bersih masukkan kedalam blender, kemudian  masukkan setengah jeruk nipis yang telah dibelah tadi beserta dengan kulinya sekalian plus tambahkan setengah gelas air air putih dan 2 biji kurma lalu diblender. Setelah diblender, saring airnya dengan mengunakan penyaring dapur kemudian tambahkan air hangat secukupnya hingga menjadi satu gelas atau dua gelas, lalu diminum. Dianjurkan supaya air olahan tadi digunakan hanya untuk sekali minum. Sebaiknya air olahan anda tadi dimun sebelum sarapan pagi (sebelum mangisi perut anda dengan makanan dan minuman apapun), dan ketika menjelang tidur. Jika setelah meminum air tesebut anda mengalami sedikit diare biasanya pada hari kedua (diare tersebut tidak diikuiti dengan rasa sakit perut) jangan panik dulu karena diare tersebut akan hilang pada hari ketiga atau hari keempat, maka anda tidak berhenti mengkonsumsinya, itu pertanda ramuan tadi sudah berkerja. Minulah secara rutin setiap hari dan isyaallah selama satu minggu anda akan meihat hasilnya. 

3. Melakukan olahraga secara rutin. Olahraga sangat penting dan diajurkan untuk menjaga kondisi kesehatan tubuh kita. Olahraga yang bisa dilakukan untuk membakar lemak pada perut kita adalah dengan kardio. seperti jalan cepat, jogging, senam aerobik, mengenderai sepeda dan lain lain. Jika anda tidak mempunyai waktu untuk pergi ikut fitness dan senam ditempat anda, anda bisa melakukan olahraga secara rutin dengan lari/jalan cepat dan juga mengenderai sepeda. Berlari dan jalan cepat merupakan latihan kardio yang sudah sangat populer dinegara maju, karena dengan melakukan salah satu dari jenis olah raga tersebut, seluruh tubuh kita mulai dari kepala hingga kaki akan ikut bergerak, dan ini sangat effektif untuk  membakar lemak yang ada didalam tubih kita 

4. Konsumsi/Minum teh hijau atau kopi hijau. Teh/kopi hijau memiliki bayak sekali manfaat untuk tubuh kita. ini disebabkan oleh kandungan anti oksidan yang terkandung dalam kedua jenis minuman tersebut yang dapat membakar lemak dan juga menekan pertumbuhan sel kanker didalam tubuh.

Sekian dulu tips dari saya silahkan semoga ada manfaatnya bagi anda yang sedang mengalami masalah dengan obesitas. Semoga saja tips ini bisa bekerja dengan baik pada tubuh anda.  

PENYESALAN DI PINTU KUBUR (SEBUAH REFLEKSI HAKIKAT KEHIDUPAN). Penyesalan biasanya terlalu datang terlambat, tapi jika sendainya penyesalan tersebut masih bisa kita perbaiki maka itu tidak begitu terpengaruh pada diri kita, apalagi jika kita memiliki sikap qanaah. Namun lain halnya jika sebuah penyesalan itu datang ketika kita berada di-pintu kubur, maka penyesalan itu sudah tidak berarti sama sekali, sebab kita tidak akan pernah bisa memperbaikinya lagi apa lagi untuk minta di-hidupkan kedua kali didunia ini. 

Pintu Menuju Alam Barzah

Penyesalan dipintu kubur merupakan penyesalan yang amat mendalam dirasakan bagi jiwa-jiwa yang selama ini hidupnya tidak pernah menjalani tuntunanan/aturan Allah dan rasul-Nya. Penyesalan itu tidak akan membawa sebuah perubahan apa-apa pada diri kita terhadap balasan yang akan kita terima selama di alam kubur sebagai refleksi/cerminanan dari tindak-tanduk kita kita selama hidup di dunia. Lain halnya bagi jiwa-jiwa yang berbahagia (yang dalam hidupnya melakukan semua tuntunanan Allah dan rasul-Nya) mereka akan sangat bahagia dan gembira berada di alam kubur karena penuh dengan berbagai kenikmatan yang diterima sebagai balasan dari amal baiknya selama hidup didunia. Tapi disini saya hanya akan mengambarkan sebuah penyesalan bagi jiwa-jiwa yang hidupnya tidak melakukan tuntunan Allah dan Rasulnya selama hidup didunia.

Jenis penderitaan yang akan kita jalani/terima di-alam kubur semua itu tergantung dari apa yang telah kita lakukan selama didunia ini, coba bayangkan penderitaan itu akan terus berlangsung sampai hari kiamat. Makanya banyak ulama mengatakan jika orang yang tersiksa di alam kubur akan meminta supaya qiamat dipercepat oleh Allah, ini semua merupakan sebuah permintaan yang didasarkan oleh ketidak mampuan mereka dalam menerima balasan/azab di alam kubur. Kita tahu sebenarnya azab di-alam kubur merupakan sebuah permulaan dari azab yang lebih sadis lagi di yaumil akhirat. Dan salah satu hadist dari Baginda Rasulullah Saw, beliau mengatakan jika kuburan itu adalah sebuah lobang dari lobang neraka, dan juga sebuah lobang dari sebuah lobang syurga. Pederitaan dikubur itu digambarkan masih merupakan sebuah lobang coba bayangkan jika yang sebenarya di neraka nanti, Na’uzubillahi minzalik

Maka dari itu cobalah untuk sedikit merenungi tetantang hakikat hidup kita sebagai orang islam hidup didunia ini, selama masih ada waktu yang tersedia untuk memperbaiki diri kita dari kelemahan-kelemahan yang kita lakukan. Kita harus menyakini jika dunia ini adalah sebuah persinggahan dari sebuah perjalanan yang sangat panjang. Jadi sebagai sebuah persinggahan jelas kita akan melewti beberapa tahapan lagi supaya kita bisa sampai di tujuan perjalan kita yaitu yaumil akhir. Jangan pernah mencintai dunia ini dengan berlebihan sehingga membuat kita terlanan dan terpana dan melupakan akan adanya alam kubur dan yaumil mahsyar. Disini bukan berarti kita tidak boleh boleh hidup senang dan mewah tetapi buatlah kemewahan itu sebagai salah satu amalan kita diakhirat nanati dengan menyantuni dan membatu orang lain. Kita melihat jika terkadang kita sebagi manusia melupakan segala yang sudah Allah tetapakan bagi orang islam sebagai tuntunan hidupnya, dimana sebahagian dari kita akan malakukan segala hal untuk memenuhi ambisi dunianya sehingga mengabaikan semua tuntunan Allah dan rasul-Nya. Bahkan pada tingkatan yang lebih tinggi lagi mereka tidak segan-segan melakukan tindakan tercela dan berpura-pura baik dihadapan umat padahal mereka lebih bejat dari yang lainnya. 

Kalau kita berpikir logis sebagai manusia kita akan diminta pertanggung jawaban oleh yang maha pencipta nantinya, jadi untuk apa kita melakukan semua hal tersebut apakah kita berpikir jika masalah akhirat bisa kita urus nanti [seperti kita mengurus pembebasan hukum kita pada hakim ketika bersalah], he he he, jangan berpernah berpikir demikian karena untuk ukuran kecanggihan teknolohi yang ada diduia ini belum seberapa jika dibadingkan dengan kecanggihan teknologi yang dimiki oleh Allah Swt. Yang jelas apapun yang kita lakukan selama kita hidup di-dunia ini akan diminta pertanggung jawabanya meskipun sebesar zarrah (atom).

Maka dari itu, diwaktu yang masih tersisa ini marilah kita melakukan yang terbaik, dengan menyantuni anak yatim, fakir miskin, tingkatkan nilai keimanan dan amal ibadah kita, carilah rezeki yang halal semoga itu semua akan membawa kita merasa senang dan bahagia ketikan kita menuju keperjalan yang berikutnya (alam Barzah) dengan tidak membawa penyesalan yang mendalam.

Wallahua’lam.

Pohon Kelapa (inspirasi dari kehidupan pohon Kelapa). Pohon Kelapa merupakan salah satu pohon yang paling banyak di indonesia, kelapa umumnya tumbuh di daerah pesisir, dan juga meliputi daerah pegunungan. Kelapa merupakan salah satu komoditi yang paling besar di-indonesia dari masa kemasa. Sekarang saja jumlah populasi pohon kelapa sudah sedikit berkurang terutama di daerah perkotaan, dan juga dibagain lahan yang digunakan untuk penanaman pohon sawit. Pohon kelapa yang memiliki masa tumbuh yang relative lama, dimana pada masa permulaan (awal pertumbuhan) memiliki masa yang relative lama jika dibandingkan dengan masa setelah 3 atau 4 tahun kemudian.

philosofi dari kehidupan pohon kelapa

Pada masa awal pertumbuhan, pohon kelapa akan memperkuat pondasi dasar untuk menunjang pertumbuhan dikemudian hari. Pertumbuhan awal ini merupakan dasar pondasi untuk menyokong pertumbuhan kelapa dikemudian hari ketika dihempas badai dan berbagai tantangan yang dihadapi ketika kelapa memasuki masa tuanya.

Kepupoleran kelapa dewasa ini kembali diperbincangkan karena kandungan airnya yang sangat bermanfaat untuk kesehatan manusia, dimana seperti yang telah banyak diketahui jika air kelapa mampu menetralisir kandungan racun yang ada didalam tubuh manusia. Disamping jiga bermanfaat untuk menganti ion tubuh yang terkuras oleh kegiatan tertentu.   

Jika kita mati lebih jauh kepala itu memiliki berbagai fungsinnya untuk kehidupan manusia bukan hanya pada buah dan airnya nya saja, mislanya batang pohon kepala bisa digunakan sebagai kayu olehan untuk membangun podok kecil dan rumah. Daun kelapa bisa digunakan untuk membuat kelerai untuk menutupi pagar ataupun tempat duduk. Daun kelapa muda bisa digunakan untuk membuat ketupat ketika lebaran. Kalau air kelapa tentu sudah sangat berguna seperti yang saya gambarkan diatas, dimana air kelapa bisa digunakan untuk minuman yang sehat untuk tubuh karena kandungan isotoniknya yang sangat bermafaat. Daging kelapa bisa digunakan untuk membuat santan masakan dirumah, membuat minyak goreng dan panganan kecil lainnya. Sedangkan tempurung kelapa bisa dugunakan untuk membuat souvenir yang menarik jika diolah dengan bagus dan benar. Sedangkan ampas buah kelapa bisa digunakan sebagai bahan bakar ataupun sebagai bahan tambahan untuk mebuat souvenir. 

Dari gambaran pertumbuhan dan kegunaan kelapa dalam kehidupan kita sehari di atas, kita bisa mencermati jika kelapa itu terlebih dahulu membangun pondasi dasar untuk menunjang pertumbuhannya dikemudian hari. Jadi disini, kita sebagai manusia perlu untuk mempersiapakan segalanya dari awal sebagai dasar penunjang kehidupan kita dikemudian hari sehingga hidup kita tidak akan terlunta-lunta, jangan mudah hidup kita ini terpengaruh dengan berbagai macam rayuan dan godaan semu yang akan membuat kita binasa dikemudain hari tetapi persiapkanlah segala keperluan nanti dari sekarang. Bangunalah sebuah konsep keyakinan diri dan teguhkan pendirian kita jika hidup ini hanya sekli, dan tidak akan terulang kedua kalinya sehingga dikehidupan ini kita bisa melakukan yang terbaik agar kita memperoleh kenyaman dalam hidup ini. 

Dari segi kegunaan dan manfaat kelapa, hampir segala apa yang ada pada diri kelapa itu bemanfaat buat manusia sebagaimana yang telah saya gambarkan diatas. Ajdi yang harus kita cermati adalah terapkalah dalam hidup kehidupan kita untuk berguna bagi manusia lain, bukan malah menjadi bumerang bagi yang lainnya. Mengapa saya katakan seperti itu, karena jika kita mampu menjadi orang yang berguna bagi yang lain kita akan selalu dicintai dan dirindukan oleh orang lain. Sebagai manausi tidak salahnya kita menerapkan pola hidup saling membatu dan saling peduli sebab ajaran islam sendiri sangat menekankan supaya umatnya mampu untuk hidup saling berbagi, saling membantu, dan saling menghargai. Sungguh indah jika kita menjadi manusai yang beguna bagi menusia lain karena kita akan terus dieknang walupun disaat kita sudah tudak ada lagi didunia ini. Yang jelas jika kita dikenang karena budi kita akan tetap selalu di doakan oleh orang lain supaya kita selamat dalam menjalani kehidupan dunia dan akhirat.

Jadi sekian saja kupasan singkat ini semoga ada manfaatnya buat kita semua, dan yang terakhir saya sampaikan teruslah berusaha menjadi manusia yang berguna menskipun dimulai dari hal-hal kecil dalam hidup ini, insyaalah hal kecil itu akan membentuk sebuah kebiasan pada diri kita yang lama kelaman akan besar dengan sendirinya. Wallahua’lam 

THE BEST WAY TO INCREASE STUDENTS’ MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH. Teaching and learning activities is the profession of teacher where the teachers are suppose to teach their student in such a way to get the objective of teaching and learning process. being a teacher is sometime make us to face a lot of obstacle it could be due to the government policy and also it could be due to the lack of our knowledge in implementing the bast strategies in conduction teaching and learning process in the classroom. we know teaching the students in the classroom sometime is not a easy job, because we need to be familiar and understand the characteristic and our students background. by understanding their live and characters we are able to manage/organize the teaching and learning materials that related to their live and their environment.   

English Teachers in Indonesia, and specially in Aceh vary drastically in skill-level and experience. The younger ones often have better conversational skills, but ALL of them struggle with the primary problem of motivating their students to WANT to learn English. why does it happen? i think i could be due to the lack of their understanding about the pedagogic skill  even they understand well the pedagogic theories but the they lack of experience of how to implement it in the real class. others it could be due to the teachers have low financial support from their respective schools to help them provide interesting materials, or even photocopies. Their class sizes can be up to 40+ with only a handful who have any desire to learn the subject matter, however we are an English teacher must do our best by providing a fun ways to engage our students in conducting teaching and learning process in the class. 

All of English teachers want to know HOW to get their students to SPEAK English even by using Chung languages. The teachers should do their best least by exploring our own idea/creativity in conducting teaching and learning process in the classroom.

English Learning Activities

We know sometime we do not have a sufficient training to solve the problem at school level, even we attend the training but it does not help us optimally. Actually the district educational department as the one who in charge the development of education sector,  should express genuine concern and support for us (teachers), PLUS give us some ideas and encouragement in order to solve the problem at grass level.

Here I would like to provide some ideas pertaining with the problems faced by teacher in increasing students’ motivation in learning English. Especially for young English teachers.

1. Before stating your lesson, make sure that to always introduce yourselves to the students, and don not forget to give opportunity to the students to introduce their self as well. Keep supporting the students to practice it in pair. 
2. Give them an English song as a matter of encouraging the students’ motivation, give the students time to enjoy song and help students with rhythm and intonation.  By listening to the music, the students can learn new vocabulary through listening the music.  In this case, the song carries an important message for students to remember.
3. Doing games. Involved the students actively in games activity. By involving the students, they are able to gain new vocabulary and help them to have a good pronunciation. Give the students chance to practice their SPEAKING in a fun and non-threatening manner.

PLPG (2016)  TAHAPAN DAN SISTEMATIKA PELAKSANAAN PLPG. pendidikan memang merupakan sebuah kunci utama alias modal dasar untuk membawa sebuah bangsa untuk meraih kemajuan. maka dalam hal ini berbagai program peningkatan mutu pendidikan terus digalakkan dengan tujuan untuk mendrongkak mutu pendidikan tersebut. terutama di Indonasia, berbagai program pemerintah terutama dari pihak Kementerian Pnedidikan Nasional sebagai pengelola pendidikan terus membuat berbagai kebijakan baru dilingkungan pendidikan dengan tujuan supaya mutu pemdidikan bisa lebih baik lagi dari tahun-tahun sebelumnya. 

Pemerintah dalam hal ini melalui perantaraan pihak Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan [Kemendikbud] akan membiayai semua proses sertifikasi yang berjumlah 555.467 pendidik. Gurupendidik yang dibiayai pada tahapan program sertifikasi tersebut merupakan guru dalam jabatan [yang pengangkatanya sebelum 31 Desember 2005], dan guru yang diangkat dalam masa waktu 31 December 2005 s.d 31 December 2015. Proses Sertifikasi guru tersebut akan dilakukan dengan menggunakan pola Pendidikan dan Latihan Profesi Guru [PLPG] yang akan dibagi menjadi empat tahapan, dengan program perencanaan sampai dengan tahun 2019. Dimana pada tahu 2019 ini semua pendidik akan tersetifikasi secar keseluruhan.

Sertifikasi Guru 2016

Direktur Jenderal Guru & Tenaga Kependidikan, Sumarna Surapranata menyampaikan, jika kebijakan tersebut diambil pada Senin lalu [11/4/2016] dan sudah disepakati hari Rabu [13/4/2016] dengan organisasi Forum Rektor Perguruan Tinggi Negeri di Universitas Negeri Jakarta.

‘Jumlahnya kan masih banyak, ada sekitar 555.467 orang. Tidak mungkin bisa dilakukan dalam satu tahun. Maka dengan Forum rektor Indonesia disepakati untuk dibagi menjadi empat tahapan [gelombang], yaitu tahun 2016, 2017, 2018, dan 2019,’ Pranata, kemarin [13/4/2016], di Jakarta. Diperkirakan, dalam setiap tahunnya [satu gelombang], akan ada sekitar 140-ribu guru yang akan mengikuti PLPG.

Terkait dengan Pakta Integritas yang mencantumkan bahwa para calon peserta sertifikasi guru yang terjaring dengan pola Sertifikasi Guru Pendidikan Profesi Guru ‘SG PPG’ harus menggunakan biaya sendiri, Pranata menambahkan hal tersebut akan direvisi kembali sambil menunggu Surat Edaran terbaru dari Dirjen Guru Tenaga Kependidikan Kemendikbud. Jenis SG PPG dengan pembiayaan sendiri hanya diberlakukan untuk guru baru, yakni guru yang diangkat menjadi guru pada awal/akhir tahun 2016.

‘Kami akan melakukan koordinasi dengan semua DISDIK di seluruh Indonesia dan seluruh lembaga penyelenggara sertifikasi guru, yaitu LPTK yang ditunjuk. Prinsip dasarnya, untuk guru yang sudah diangkat sampai dengan akhir tahun 2015, pemerintah akan menganggung semua pembiayaan proses sertifikasinya,’ tutur Pranata. Jadwal Pendaftaran calon peserta PLPG diperpanjang hingga Mei 2016.

Pranata juga menekankan, pembebasan biaya sertifikasi guru oleh pemerintah tetap dengan memperhatikan kualitas guru. Setelah mengikuti PLPG, semua guru harus lulus pada Ujian Tulis Nasional [UTN] dengan memperoleh nilai minimal 80 [dari 100]. Jika peserta dinyatakan tidak lulus ujian UTN karena nilainya tidak mencapai 80, guru tersebut tidak akan bisa mengikuti PLPG untuk kedua kalinya karena PLPG hanya boleh diikuti satu kali saja. Namun ia tetap bisa mengikuti UTN ulang.

(Baca Prosedur Ujian Akhir Kompetensi PLPG)  

(Baca Kebijakan Baru Sertifikasi Guru 2016)

Kewajiban bagi para guru untuk memiliki sertifikat pendidik telah diatur dalam prundang-undang Nomor 14 tahun 2005 Mengenai Guru dan Dosen [UUGD].  Undang-Undang tersebut menyatakan jika guru adalah pendidik yang profesional pada PAUD/pendidikan usia dini  melalui jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan tenaga pendidikan menengah. Guru profesional minimum harus memiliki qualifikasi pendidikan setingkat sarjana [S-1] atau diploma empat [D-IV], menguasai kompetensi, memiliki sertifikat pendidik, yang menyatakan sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan pengelolaan untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang telah dutetapkan nasional.

Rujukan : www.kemdikbud.go.id

RPM MOBIL BERMASALAH INI CARA MEMPERBAIKINYA. Penggunaan mobil di indonesia dari tahun ke-tahun semangkin meningkat, baik mobil pribadi, penumpang dan mobil barang. Itu semua disebabkan oleh tinggi tuntutan keperluan yang ada pada setiap orang, baik itu tuntutan bisnis, sosial, ataupun keperluan kenyamanan pribadi pengguna. 

Cara memperbaiki RPM MobilL Bermasalah

Ada bermacam cara orang memenuhi keperluan kebutuhan mobil tersebut ada yang langsung membeli mobil baru dan ada juga sebagai orang menggunakan jalan alternative yang kesemuanyan itu sangat dipengaruhi oleh buged yang mereka miliki. Jadi untuk yang menggunakan jalan elternative yaitu dengan membeli mobil bekas, sudah jelas sekali tentunya yang namanya mobil bekas sebahagian besar dari komponen yang ada pada mobil bekas tersebut akan mengalami berbagai macam persoalan setelah pemakaian dua atau tiga tahun kemudian. Salah satu yang paling umum adalah terjadinya permasalahan pada pengaturan RPM mobil (idle-ling sistem) terutama bagi pemilik mobil yang menggunakan sistem pembakaran injeksi. Sudah lumrah sekali jika pengunaan injeksi sarat dengan sistem sensor yang langsung teritegrasi dengan perangkat komputer yang dipasang pada mibil tersebut.

(Baca Kiat Membeli Mobil Bekas)

dari sebagian besar yang sering dikeluhkan dengan kerusakan pada sistem injeksi itu adalah  kerusakan yang dialami pada idleling sistem dimana komponen ini tidak bekerja dengan baik (maksimal) kejadian yang umum adalah posisi RPM mobil akan naik turun secara tidak stabil terkadang malah ada yang seperti meraung dengan sendirinya walaupun dalam kondisi mobil tidak dalam keadaan di gas. Hal ini tentunya akan memberikan ketidak nyamanan tersendiri bagi pengedaranya bahkan pada tingkatan paling parahnya bisa mengakibatkan kecelakaan yang diakibatkan oleh tidak bisa dikendalikannya gas mobil tersebut oleh si pekendaranya. Disini saya akan mencoba memberikan sedikit gambaran mengenai penyebab dan cara untuk memperbaiki dari ketidak stabilan RPM pada mobil anda. 

Penyebab RPM tidak stabil pada mobil

1. Kejadian ini bisa saja disebakan oleh karena jarangnya pengedera mobil tersebut melakukan service secara berkala kedaraan yang mereka miliki. jarangnya pengunaan layanan jasa service pada mobil dapat mengakibatkan beberapa komponen yang ada pada mobil kita menjadi kotor yang menyebabakan sensornya tidak bisa bekerja secara optimal, terutama pad peralatan idle-ling sistemnya.

2. Terjadinya kerusakan pada komponen tertentu yang disebabkan oleh masa pemakaiannya yang telah lama.

Cara mengatasinya.

a. Buka kap mobil anda lalu cari komponen ide-ling sistemnya (Servo), dan buka dengan menggunakan obeng secara hati.

Cara memperbaiki RPM MobilL Bermasalah

b. Coba periksa dan bersihkan katub servo yang berfungsi untuk mengatur suplay udara ke-mesin, apakah katupnya kotor atau sistem sensornya yang tidak bekerja yang disebakan oleh terputusnya aliran listrik. Untuk membersikan katup tersebut anda bisa membersihkannya dengan menggunakan cairan pembersih yang banyak tersedia dipasaran, lalu dilap kembali dengan menggunakan kain yang halus kemudian tunggu hingga benar-benar kering.   

c. Bersihkan selang vakum yang mengisap udara, bisa jadi selang ini kotor sehingga mengakibatkan kurangnya udara yang masuk yang disebakan oleh kotoran di ujung selang vakum. 

d. Bersihkan filter udara dengan cara menyemprot menggunakan tekanan udara sehingga kotoran yang lengket di filter udara tersebut akan bersih. Sehingga udara yang masuk ke mesin akan maksimal.

Air Filter

Sekian penjelasan singkat semoga bermanfaat, apabila setelah melakukan hal diatas RPM mobil juga tidak stabil sebaiknya ganti servo idle-ling sistemnya yang harga berisar sekita 300 ribuan keatas. Itu bisa dilakukan sendiri ataupun dengan membawa mobil ke pusat service yang ada di tempat anda. 

WHY CURRICULUM NEED A CHANGE. 

We know that Education is an on-going process. Hence it is only logical that nations are always researching and introducing changes into existing education systems in terms of structure and curriculum. Changes in curriculum are geared towards improvement, particularly in relation to the quality of the teaching and the learning process. Curriculum has implications for teacher competence and capacity to manage change because most curriculum change involves innovations. 

Why Curriculum Need to Change

Curriculum Change, Change is not an automatic process. Even in managing and developing a centrally prescribed curriculum at the school level adaptation is an important aspect to be considered. Adaptation here means adjusting, translating curriculum into classroom processes of teaching and learning. This includes taking into consideration local factors such as, the level of students’ competence, level of the support system and the educational infrastructure and facilities available. Curriculum change is a challenge and many a curriculum change has failed because of the inability of the teachers to understand the change and the implications of that change for their role as teachers. Change in curriculum is normally introduced to meet new local needs or global demand. Change in curriculum can be in the form of reforms or innovations and it involves the use of appropriate change models and strategies. The choice of appropriate change models strategies is of great impotence if we want the change to happen and become sustainable. If consideration is not given to this crucial aspect, reforms and innovations will not bring the intended change. At the level of class room, it is what teachers believe and what teachers do that determines the nature and quality of learning that is experienced and acquired by their students (Hargreaves:1994). Hence there is a need for the teachers to have a clear understanding of the curriculum change and the ability to bring about the change. Because we know that the Curriculum includes not only contents, and pedagogies but assessment.     

(Read The Curriculum Models of Innovation and Social Change) 

(Read Curriculum Change and Innovation)

Curriculum management is a process of translating, interpreting the written curriculum into classroom process that enable effective learning. Glatthorn et al (2009), state that curriculum is the plan made for the guide line of learning, in the schools, and it usually represented in retrievable documents of the several levels of majority, and the actualization of those plans in classroom, as experienced by learners and recorded by an observer; those experiences take place in a learning environment which also influence what is learned (p.4). According to Tyler; curriculum is a plan for action or the written of the document that includes strategies in order to achieve desired goals (Ornstein and Hunkins, 2009).

In my view, the curriculum as a plan of studies includes all aspects of learning processes, such as objectives, methods and organizing, the learning environment, evaluation which pertains to content, pedagogy (teaching and learning) and assessment. Curriculum as vehicle for education, is supposed to be easily understood by teachers who will implement the curriculum at the school level, by engaging his/her students in a process of active and meaningful learning. Hence, curriculum is assumed to be a vital tool in the education process.

Reference

1.Allan C. Ornstein France P. 2004. Curriculum foundation and principle. University of Washington, emeritus.

2.Griffiths, Carol. 2008. Lessons from Good Language Learners. Cambridge.

3.Kenneth T Henson, 2001. Curriculum Planning. Publish by McGraw-Hill, an imprint of the McGraw-Hill Companies, inc. New York.

4. Wikipidia Indonesia.

(https://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_Tingkat_Satuan_Pendidikan)

5.Hasan Sadly. Kamus Bahasa Inggeris-Indonesia. PT Gramadia Pustaka Utama Jakarta. 

6.A.V. Kelly (1999), The curriculum theory and practice. Paul Chapamn Publising Company, 6 Bonhill Street London-England.

1. apa itu qana’ah
Qana’ah adalah merupakan sebuah sikap yang rela menerima/merasa cukup dengan apa yang telah kita peloreh dari hasil usaha kita dan menjauhkan diri kita dari sifat rakus dan selalu merasa tidak pernah puas atas apa yang telah diberikan oleh Allah kepada dirinya sebagai perwujudan bentuk dari sebuah ucapan rasa syukur kepada Allah. Islam sangat menekankan para umatnya untuk memiliki sikap qanaah, karena sikap qanaah ini dapat mengindari kita dalam mengingkari semua kehendak Allah yang telah ditetapka pada diri kita. 

Sikap Qana'ah

lumrah sudah kita pahami jika dalam mengarungi hidup ini kita akan mendapatkan berbagai macam godaan dan rayuan baik dari segi mengejar materi ataupun gengsi yang disebabakan oleh tingginya persaingan hidup. Maka tidak jarang kita melihat jika orang yang tidak memiliki sikap qanaah akan terjebak dalam berbagai kegiatan negatif tertentu dan untuk ukuran yang lebih tinggi mereka akan menjadi seorang musyrik karena akan selalu meyalahkan ketetapan Allah atas segala kegagalan yang diperoleh dalam kehidupannya.
Satu hal yang harus diingatkan bahwa sikap qanaah ini bukanlah sikap yang mengarahkan kita untuk tidak berusaha karena hanya menyerahkan segala urusan hidup ini pada ketetapan allah, akan tetapi sikap qanaah ini merupakan sikap yang terus mendorong kita supaya tetap lebih giat untuk terus berusaha dikala kita maraih sebuah kegagalan dan tidak merasa berputus asa dengan kegagalan yang kita hadapi. Sikap qannah ini juga merupakan sebuah batu lonjatan bagi kita untuk terus berintropeksi diri dari kegagalan yang ada.

(Baca Sebuah Penyesalan di Pintu Kubur)
   
Sebagai seorang muslim sedikit tidaknya kita harus mencontoh perilakuk kehidupan rasulullah Saw, kita tahu jika baginda Nabi Muhammad Saw, hidup dalam keadaan yang jauh dari kehidupan layak, bahkan beliau pernah mengikat batu diperutnya untuk menggimbangi perutnya yang kosong. Sebagai seorang kekasih Allah apa sih yang gak bisa diperolahnya andai saja beliau mau, akan tetapi bukan itu yang diinginkan oleh beliau, beliau lebih ingin memberikan contoh untuk umatnya dikemudian hari supaya hidup dengan memliki sikap qanaah, sehingga tidak akan dipertuankan/diperbudak oleh harta dan tahta yang akan membutakan hati umatnya dikemudian hari, Sehingga  akan mengakibatkan kerugian besar pada umatnya dikehidupan kemudian nanti.  Sungguh luar biasa kepribadian beliau, yang masih tetap memikirkan nasib-nasib umatnya di akhir zaman, tidak salah jika beliau wajar termasuk orang nomor satu yang paling berpengaruh di-dunia.
Mengapa qannah itu penting.

Qannah itu penting dimilki oleh umat islam karena qanaah itu berfungsi sebagai penyimbang hati seorang muslim, dimana mereka akan selalau berlapang dalam atas segala apapun yang diperolah dalam hidup ini. Memang sangat sulit untuk hidup dengan merasa berkecukupan, tetapi harus diingat jika hidup didunia ini adalah hanya sebatas persinggahan dari sebuah perjalanan yang panjang. Disamping itu sikap qannah juga berfungsi sebagai penetral kegundahan hati, dimana kita akan memiliki sifat kaya hati dan akan selalu berlapang dada dan tidak akan bersikap serakah singgia kita akan menghalalkan segala cara untuk memperoleh segala yang kita kehendaki. Dan yang terakhir qanaah berfungsi sebagai saran peningkat ketaqwaan kita kepada allah, dan ini adalah urutan yang tertinggi yang dimiliki oleh seorang yang memiliki sikap qanaah dimana mereka akan selalu merasa tertram di dalam hati mereka, dan tidak ada sedikitpun tersirat rasa gelisah karena mereka telah menyerahkan segala persoalan kehidupan mereka kepada Allah Swt. Sungguh nikmat memang ketika kehidupan kita telah begitu menyatu dengan nilai keimanan yang tinggi kita akan selalu merasakan ketrentraman hidup yang tidak bisa digambarkan baik dengan lukisan atupun dengan kata-kata.

Jalan seterusnya yang akan kita lalui setelah memilki sikap qanaah ini istiqamah, sebenarnya istimah itu datang sendirinya setalah kita memiliki sikap qanaah. Cukup sekian pembahasan saya mengenai konsep kehidupan qanaah semoga ada manfaatnya bagi anda yang sedang mengalami kebuntuan dalam menggarungi hidup ini.