RPM MOBIL BERMASALAH INI CARA MEMPERBAIKINYA. Penggunaan mobil di indonesia dari tahun ke-tahun semangkin meningkat, baik mobil pribadi, penumpang dan mobil barang. Itu semua disebabkan oleh tinggi tuntutan keperluan yang ada pada setiap orang, baik itu tuntutan bisnis, sosial, ataupun keperluan kenyamanan pribadi pengguna. 

Cara memperbaiki RPM MobilL Bermasalah

Ada bermacam cara orang memenuhi keperluan kebutuhan mobil tersebut ada yang langsung membeli mobil baru dan ada juga sebagai orang menggunakan jalan alternative yang kesemuanyan itu sangat dipengaruhi oleh buged yang mereka miliki. Jadi untuk yang menggunakan jalan elternative yaitu dengan membeli mobil bekas, sudah jelas sekali tentunya yang namanya mobil bekas sebahagian besar dari komponen yang ada pada mobil bekas tersebut akan mengalami berbagai macam persoalan setelah pemakaian dua atau tiga tahun kemudian. Salah satu yang paling umum adalah terjadinya permasalahan pada pengaturan RPM mobil (idle-ling sistem) terutama bagi pemilik mobil yang menggunakan sistem pembakaran injeksi. Sudah lumrah sekali jika pengunaan injeksi sarat dengan sistem sensor yang langsung teritegrasi dengan perangkat komputer yang dipasang pada mibil tersebut.

(Baca Kiat Membeli Mobil Bekas)

dari sebagian besar yang sering dikeluhkan dengan kerusakan pada sistem injeksi itu adalah  kerusakan yang dialami pada idleling sistem dimana komponen ini tidak bekerja dengan baik (maksimal) kejadian yang umum adalah posisi RPM mobil akan naik turun secara tidak stabil terkadang malah ada yang seperti meraung dengan sendirinya walaupun dalam kondisi mobil tidak dalam keadaan di gas. Hal ini tentunya akan memberikan ketidak nyamanan tersendiri bagi pengedaranya bahkan pada tingkatan paling parahnya bisa mengakibatkan kecelakaan yang diakibatkan oleh tidak bisa dikendalikannya gas mobil tersebut oleh si pekendaranya. Disini saya akan mencoba memberikan sedikit gambaran mengenai penyebab dan cara untuk memperbaiki dari ketidak stabilan RPM pada mobil anda. 

Penyebab RPM tidak stabil pada mobil

1. Kejadian ini bisa saja disebakan oleh karena jarangnya pengedera mobil tersebut melakukan service secara berkala kedaraan yang mereka miliki. jarangnya pengunaan layanan jasa service pada mobil dapat mengakibatkan beberapa komponen yang ada pada mobil kita menjadi kotor yang menyebabakan sensornya tidak bisa bekerja secara optimal, terutama pad peralatan idle-ling sistemnya.

2. Terjadinya kerusakan pada komponen tertentu yang disebabkan oleh masa pemakaiannya yang telah lama.

Cara mengatasinya.

a. Buka kap mobil anda lalu cari komponen ide-ling sistemnya (Servo), dan buka dengan menggunakan obeng secara hati.

Cara memperbaiki RPM MobilL Bermasalah

b. Coba periksa dan bersihkan katub servo yang berfungsi untuk mengatur suplay udara ke-mesin, apakah katupnya kotor atau sistem sensornya yang tidak bekerja yang disebakan oleh terputusnya aliran listrik. Untuk membersikan katup tersebut anda bisa membersihkannya dengan menggunakan cairan pembersih yang banyak tersedia dipasaran, lalu dilap kembali dengan menggunakan kain yang halus kemudian tunggu hingga benar-benar kering.   

c. Bersihkan selang vakum yang mengisap udara, bisa jadi selang ini kotor sehingga mengakibatkan kurangnya udara yang masuk yang disebakan oleh kotoran di ujung selang vakum. 

d. Bersihkan filter udara dengan cara menyemprot menggunakan tekanan udara sehingga kotoran yang lengket di filter udara tersebut akan bersih. Sehingga udara yang masuk ke mesin akan maksimal.

Air Filter

Sekian penjelasan singkat semoga bermanfaat, apabila setelah melakukan hal diatas RPM mobil juga tidak stabil sebaiknya ganti servo idle-ling sistemnya yang harga berisar sekita 300 ribuan keatas. Itu bisa dilakukan sendiri ataupun dengan membawa mobil ke pusat service yang ada di tempat anda. 

WHY CURRICULUM NEED A CHANGE. 

We know that Education is an on-going process. Hence it is only logical that nations are always researching and introducing changes into existing education systems in terms of structure and curriculum. Changes in curriculum are geared towards improvement, particularly in relation to the quality of the teaching and the learning process. Curriculum has implications for teacher competence and capacity to manage change because most curriculum change involves innovations. 

Why Curriculum Need to Change

Curriculum Change, Change is not an automatic process. Even in managing and developing a centrally prescribed curriculum at the school level adaptation is an important aspect to be considered. Adaptation here means adjusting, translating curriculum into classroom processes of teaching and learning. This includes taking into consideration local factors such as, the level of students’ competence, level of the support system and the educational infrastructure and facilities available. Curriculum change is a challenge and many a curriculum change has failed because of the inability of the teachers to understand the change and the implications of that change for their role as teachers. Change in curriculum is normally introduced to meet new local needs or global demand. Change in curriculum can be in the form of reforms or innovations and it involves the use of appropriate change models and strategies. The choice of appropriate change models strategies is of great impotence if we want the change to happen and become sustainable. If consideration is not given to this crucial aspect, reforms and innovations will not bring the intended change. At the level of class room, it is what teachers believe and what teachers do that determines the nature and quality of learning that is experienced and acquired by their students (Hargreaves:1994). Hence there is a need for the teachers to have a clear understanding of the curriculum change and the ability to bring about the change. Because we know that the Curriculum includes not only contents, and pedagogies but assessment.     

(Read The Curriculum Models of Innovation and Social Change) 

(Read Curriculum Change and Innovation)

Curriculum management is a process of translating, interpreting the written curriculum into classroom process that enable effective learning. Glatthorn et al (2009), state that curriculum is the plan made for the guide line of learning, in the schools, and it usually represented in retrievable documents of the several levels of majority, and the actualization of those plans in classroom, as experienced by learners and recorded by an observer; those experiences take place in a learning environment which also influence what is learned (p.4). According to Tyler; curriculum is a plan for action or the written of the document that includes strategies in order to achieve desired goals (Ornstein and Hunkins, 2009).

In my view, the curriculum as a plan of studies includes all aspects of learning processes, such as objectives, methods and organizing, the learning environment, evaluation which pertains to content, pedagogy (teaching and learning) and assessment. Curriculum as vehicle for education, is supposed to be easily understood by teachers who will implement the curriculum at the school level, by engaging his/her students in a process of active and meaningful learning. Hence, curriculum is assumed to be a vital tool in the education process.

Reference

1.Allan C. Ornstein France P. 2004. Curriculum foundation and principle. University of Washington, emeritus.

2.Griffiths, Carol. 2008. Lessons from Good Language Learners. Cambridge.

3.Kenneth T Henson, 2001. Curriculum Planning. Publish by McGraw-Hill, an imprint of the McGraw-Hill Companies, inc. New York.

4. Wikipidia Indonesia.

(https://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_Tingkat_Satuan_Pendidikan)

5.Hasan Sadly. Kamus Bahasa Inggeris-Indonesia. PT Gramadia Pustaka Utama Jakarta. 

6.A.V. Kelly (1999), The curriculum theory and practice. Paul Chapamn Publising Company, 6 Bonhill Street London-England.

1. apa itu qana’ah
Qana’ah adalah merupakan sebuah sikap yang rela menerima/merasa cukup dengan apa yang telah kita peloreh dari hasil usaha kita dan menjauhkan diri kita dari sifat rakus dan selalu merasa tidak pernah puas atas apa yang telah diberikan oleh Allah kepada dirinya sebagai perwujudan bentuk dari sebuah ucapan rasa syukur kepada Allah. Islam sangat menekankan para umatnya untuk memiliki sikap qanaah, karena sikap qanaah ini dapat mengindari kita dalam mengingkari semua kehendak Allah yang telah ditetapka pada diri kita. 

Sikap Qana'ah

lumrah sudah kita pahami jika dalam mengarungi hidup ini kita akan mendapatkan berbagai macam godaan dan rayuan baik dari segi mengejar materi ataupun gengsi yang disebabakan oleh tingginya persaingan hidup. Maka tidak jarang kita melihat jika orang yang tidak memiliki sikap qanaah akan terjebak dalam berbagai kegiatan negatif tertentu dan untuk ukuran yang lebih tinggi mereka akan menjadi seorang musyrik karena akan selalu meyalahkan ketetapan Allah atas segala kegagalan yang diperoleh dalam kehidupannya.
Satu hal yang harus diingatkan bahwa sikap qanaah ini bukanlah sikap yang mengarahkan kita untuk tidak berusaha karena hanya menyerahkan segala urusan hidup ini pada ketetapan allah, akan tetapi sikap qanaah ini merupakan sikap yang terus mendorong kita supaya tetap lebih giat untuk terus berusaha dikala kita maraih sebuah kegagalan dan tidak merasa berputus asa dengan kegagalan yang kita hadapi. Sikap qannah ini juga merupakan sebuah batu lonjatan bagi kita untuk terus berintropeksi diri dari kegagalan yang ada.

(Baca Sebuah Penyesalan di Pintu Kubur)
   
Sebagai seorang muslim sedikit tidaknya kita harus mencontoh perilakuk kehidupan rasulullah Saw, kita tahu jika baginda Nabi Muhammad Saw, hidup dalam keadaan yang jauh dari kehidupan layak, bahkan beliau pernah mengikat batu diperutnya untuk menggimbangi perutnya yang kosong. Sebagai seorang kekasih Allah apa sih yang gak bisa diperolahnya andai saja beliau mau, akan tetapi bukan itu yang diinginkan oleh beliau, beliau lebih ingin memberikan contoh untuk umatnya dikemudian hari supaya hidup dengan memliki sikap qanaah, sehingga tidak akan dipertuankan/diperbudak oleh harta dan tahta yang akan membutakan hati umatnya dikemudian hari, Sehingga  akan mengakibatkan kerugian besar pada umatnya dikehidupan kemudian nanti.  Sungguh luar biasa kepribadian beliau, yang masih tetap memikirkan nasib-nasib umatnya di akhir zaman, tidak salah jika beliau wajar termasuk orang nomor satu yang paling berpengaruh di-dunia.
Mengapa qannah itu penting.

Qannah itu penting dimilki oleh umat islam karena qanaah itu berfungsi sebagai penyimbang hati seorang muslim, dimana mereka akan selalau berlapang dalam atas segala apapun yang diperolah dalam hidup ini. Memang sangat sulit untuk hidup dengan merasa berkecukupan, tetapi harus diingat jika hidup didunia ini adalah hanya sebatas persinggahan dari sebuah perjalanan yang panjang. Disamping itu sikap qannah juga berfungsi sebagai penetral kegundahan hati, dimana kita akan memiliki sifat kaya hati dan akan selalu berlapang dada dan tidak akan bersikap serakah singgia kita akan menghalalkan segala cara untuk memperoleh segala yang kita kehendaki. Dan yang terakhir qanaah berfungsi sebagai saran peningkat ketaqwaan kita kepada allah, dan ini adalah urutan yang tertinggi yang dimiliki oleh seorang yang memiliki sikap qanaah dimana mereka akan selalu merasa tertram di dalam hati mereka, dan tidak ada sedikitpun tersirat rasa gelisah karena mereka telah menyerahkan segala persoalan kehidupan mereka kepada Allah Swt. Sungguh nikmat memang ketika kehidupan kita telah begitu menyatu dengan nilai keimanan yang tinggi kita akan selalu merasakan ketrentraman hidup yang tidak bisa digambarkan baik dengan lukisan atupun dengan kata-kata.

Jalan seterusnya yang akan kita lalui setelah memilki sikap qanaah ini istiqamah, sebenarnya istimah itu datang sendirinya setalah kita memiliki sikap qanaah. Cukup sekian pembahasan saya mengenai konsep kehidupan qanaah semoga ada manfaatnya bagi anda yang sedang mengalami kebuntuan dalam menggarungi hidup ini.

METHODE SCIENTIFICT APPROACH PADA (K13) KURIKULUM TIGA BELAS. 

Kita tahu bahwa Setiap bentuk kurikulum mempunyai jenisn pendekatan pembelajaran berbeda-beda, demikian pada kurikulum sekarang ini.  Definisi Scientific approach adalah sebuah pendekatan dalam proses pembelajaran yang diterapkan pada prses pembelajaran kurikulum 2013. Pendekatan ini agak berbeda denganpendekatan pembelajaran pada kurikulum sebelumnya. Dimana pada setiap langkah kegiatan proses pembelajaran, guru harus melakukan tahap-tahap pembelajaran sesuai dengan apa yang telah ditetapkan pada pendekatan ilmiah ini.

Kurikulum 13

(Baca Perbedaan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif)

Adapun keunikan ataupun kriteria khusus pada Pendekatan ilmiah ini adalah:

pertama, materi yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena tertentu yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalara; bukan hanya sebatas perkiraan,khayalan, legenda, atau hanya dongeng semata.yang ke-dua, semua kegiatan pembelajaran didalam kelas, baik proses penyajian materi yang dilakukan guru, respon siswa terhadap meteri, dan sikap interaksi edukatif anatar guru dan siswa tidak terikat oleh prasangka yang serta-merta, pemikiran subjektif, ataupun penalaran yang menyimpang dari alur-alur berpikir logis. Yang ke tiga, pendekatan ini mendorong dan menginspirasi para siswa untuk berpikir secara kritis, analistis, dan tepat di dalam mengidentifikasi, didalam memahami, didalam memecahkan masalah, dan di-dalam mengaplikasikan materi pembelajaran. Yang ke-empat,pendekatan ini juga mendorong dan menginspirasi siswa untuk mampu berpikir hipotetik dalam mengamati perbedaan, kesamaan/kemiripan, termasuk tautan meteri pembelajaran satu sama lain. Yang ke-lima, pendekatan ini mendorong dan menginspirasi para siswa untuk mampu memahami, untuk menerapkan, dan juga mengembangkan pola berpikir yang rasional serta objektif dalam merespon penyajian materi pembelajaran. Yang ke-enam, pendekatan ini juga berbasis pada konsep, teori, dan juga fakta-empiris tertentu yang boleh dipertanggungjawabkan dan, Ke-Tujuh, adapun tujuan pembelajaran dalam pendekatan ini dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun tetap mengunakan bentuk yang menarik dalam sistem penyajiannya.

Kompetensi pembelajaran pada scientifik approach.
Adapun kompetensi pembelajaran pada scientifik approach adalah dengan menggamit beberapa ranah pencapaian dari hasil proses belajar yang tertuang pada setiap kegiatan pembelajaran.  Proses/sistematika pembelajaran tersebut menyentuh tiga ranah pencapaian, yaitu: ranah pencapaian sikap, ranah pencapaian pengetahuan, dan ranah pencapaian keterampilan. Sedangkan Hasil belajar yang dihasilkan adalah untuk melahirkan peserta didik yang lenih produktif, kebih kreatif, lebih inovatif, dan afektif melalui pendekatan penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang telah terintegrasi. Ranah sikap mengunakan transformasi substansi ataupun materi ajar agar peserta didik tahu mengapa ‘why’. Sedangkan untuk Ranah keterampilan mengunakan transformasi substansi atau bahan/materi ajar untuk mengahrapkan peserta didik tahu bagaimana ‘how’. Untuk Ranah pengetahuan sistemnya menggamit transformasi substansi atau materi ajar supaya peserta didik bisa tahu apa ‘what’. Sebagai pencapaian Hasil akhirnya adalah merupakan peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan peserta didik untuk menjadi manusia yang lebih baik, yaitu sebagai manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan dan kemempuan untuk hidup secara layak dari peserta didik yang mencakupi  aspek sikap, aspek pengetahuan, dan yang terakhir adalah aspek keterampilan.

Langkah-langkah Pembelajaran pada Pendekatan Scientific Approach

Adapun Langkah-langkah Pembelajaran pada pendekaatan pengetahuan (Scientific Approach) pada Kurikulum 2013 dengan mebuat penekanan pada konsep dimensi pedagogik modern dalam proses pembelajaran, yaitu denagan menggunakan pendekatan ilmiah. Sedangkan untuk Langkah pembelajaran pada scientific approach memiliki 5 langkah kegiatan pembelajaran utama. Langkah pembelajaran ini mengunakan tahapan/kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan.

1.   Kegiatan Pembelajaran

a. Tahapan pertama pertama yang digunakan pada pendekana science Approach observing (mengamati). Dithapan ini Siswa diminta untuk mengamati obyek-objek  yang akan mereka pelajari. Kegiatan yang dilakukan siswa pada tahapan ini bisa jada dalam bentuk membaca, mendengar, menyimak, melihat (dengan mengunakan atau tidak mengunakan alat media). Sedangkan Kompetensi yang ingin dikembangkan dalam tahapan ini adalah melatih kesungguhan, ketelitian, serta mengunpulkan/mencari informasi yang berkaitan dengan pembelajaran. Dalam tahapan ini ini guru bisa menyajikan media pembelajaran seperti mengunakan gambar, video, miniature, tayangan, atau obyek asli. Tujuannya adalah untuk mengajak Siswa untuk bereksplorasi mengenai obyek materi yang akan dipelajari.

b. Langkah ke dua pada pendekatan pengetahuan ( scientific approach) adalah questioning (menanyakan). Kegiatan proses belajarnya adalah dengan mengajukan pertanyaan tentang informasi yang belum dipahami dari apa yang telah diamati oleh siswa bisa juga berupa pertanyaan tambahan untuk mendapatkan informasi yang lebih jauh tentang apa yang diamati. Jenis Kompetensi yang dikembangkan dalam tahapan ini adalah untuk mengembangkan kreativitassiswa, rasa ingin tahu, dan juga meningkatkan kemampuan merumuskan pertanyaan siswa untuk membentuk pikiran kritis dan cerdas. Pada tahapan kegiatan pembelajaran ini siswa diminta untuk melakukan pembelajaran bertanya. Bagi Siswa yang pandai dibolehkan untuk bertanya atau menjawab pertanyaan baik yang diajukan oleh  guru maupun dari teman kelasnya.

c. Pada tahapan/Langkah pembelajaran yang ke tiga adal assosiating (menalar/mengolah informasi tertentu). Jenis Kegiatan pembelajarnya adalah yang pertama, mengolah informasi yang sudah dikumpulkan oleh soswa baik berupa dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen maupun yang dihasilkan dari kegiatan mengamati/kegiatan mengumpulkan informasi tertentu. Kedua, pengolahan informasi yang telah dikumpulkan dari aktifitas tertentu yang bertujuan untuk menambah keluasan dan kedalaman informasi ataupun berupa pencaraian solusi dan pertentangan yang melibatkan berbagai sumber. Jenis Kompetensi yang dikembangkan dalam tahapan ini adalah sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, serta kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur tertentu dan kemampuan untuk berpikir induktif serta deduktif dalam mengambil kesimpulan tertentu. Disamping itu, Pada tahapan kegiatan ini siswa diminta menalar atau menghubungkan apa yang sedang dipelajari dengan apa yang ada dalam lingkungan kehidupan sehari-hari.

e. Dengan  mengembangkan sikap teliti, sikap jujur, sikap sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan untuk berkomunikasi, kemapuan untuk menerapkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, dan juga mengembangkan pola belajar sepanjang hayat. Tahapan pembelajaran Pada tahap ini adalah dimanan setiap siswa dituntut untuk mencoba mempraktekkan apa yang tekah mereka pelajari.

f. Tahapan/Langkah ke lima pada scientific approach adalah networking (membentuk jejaring). Networking adalah sebyag kegiatan pembelajaran dimina siswa diminta untuk membentuk jejaring pada kelas. Bisaanya siswa diminta untuk melakukan diskusi secara berkelomp[ok ataupun secara individu dengan mengunakan meteri yang telah mereka pelajarai. Dalam tahapan ini siswa juga bisa memberikan penjelasan terhadap apa yang telaha mereka pahamai baik kepada teman sekelas maupaun kepada guru diaman ini dumaksdukan i=untuk memebentu pola kacakapan siswa didalam melakukan komunikasi didalam kelas ataupun dalam kehidupan sehari-hari. Dalam situasi ini Guru hanya berfungsi sebgai fasilitator tentang kegiatan yang dilakukan siswa tersebut. Dalam kegiatan ini semua siswa secara proporsional akan mendapatkan kesempatan dan hak yang sama. Siswa akan terlatih secara mandiri untuk menjadi narasumber, dan menjadi orang yang akan mempertahankan gagasannya secara ilmiah adapun semua kegiatan dalam tahapan pembelajaran ini adalah akan kembali kepada pencapaian ranah pembelajaran (ranah sikap, ranah kognitif dan ranah ketrampilan)

Perkembangan dunia informasi dewasa ini sudah sangan maju dan hampir mempengaruhi semua lini aspek kehidupan kita. terlebih lagi dalam pengunaan media internet yang sudah demikian menjamur apalagi sekarang ini sudah ditunjang dengan perluasan jaringan 3G telkomsel yang hampir menjangkau seluruh daerah di-indonesia. Disamping juga didukung lagi dengan pemberian promo paket data internet sehingga memudahkan bagi penguna layanan internet untuk mengaksesnya.

PONSEL BERMASALAH INI CARA MEMPERBAIKI BOOTLOOP PADA HAND-PHONE  ANDROID.

Dewasa ini Penggunaan hand-phone dengan sistem operasi android sudah sangat menjamur di negara kita bahkan juga diseluruh negara di berbagai belahan dunia. Untuk saat ini, jenis hand-phone yang menggunakan sistem operasi android boleh dibilang penguasa pasar terbesar di indonesia. Andai saja kita melakukan sebuah survey mungkin hampir 80% hasilnya menunjukkan bahawa jika para pengguna hand-phone di indonesia adalah pengguna hand-phone yang menggunakan sistem operasi android. Maka dari itu sudah sangat lumrah jika kebanyakan pengguna mengalami bermacam gangguan/permasalah pada hand-phone android mereka masing-masing, boleh jadi itu semua di akibatkan karena waktu pemakaian yang sudah lama, jatuh ataupun juga karena terlalu banyak aplikasi yang terinstal di hand-phone tersebut sehingga menyebabkan timbulnya friksi pada komponen hand phone tersebut.

Sistem Operasi Android

Salah satu dari permasalah tersebut adalah terjadinya bootloop pada hand-phone yang menggunakan sistem operasi android. Bootloop adalah keadaan dimana hand-phone android kita mengalami kendala dalam melakukan booting atau dengan kata lain gagal start-up yang mengakibatkan kegagalan hand-phone tesebut masuk ke-menu utama dan hanya stuck on saja pada lambang (logo) android, samsung, ataupun boleh jadi logo jenis merek hand-phone yang kita miliki tersebut. jika kejadian ini menimpa kita terkadang kita sangat merasa donkol apalagi jika berada dalam posisi keadaan yang sangat membutuhkan sarana komunikasi. ini memang sering dialami oleh banyak orang apalagi jika ponsel mereka sudah sedikit berumur alias sudah lama masa pemakiannya. disamping itu juga bisa jadi karena perangkat ponsel tersebut kurang tahan dari benturan ataupun kejadian lain sebagianya.

Sebelum saya membahas kiat mengenai cara memperbaiki jika terjadi pada hand-phone anda, terlebih dahulu saya akan jelaskan jenis/kriteria bootloop yang terjadi pada hand phone, adapaun kriteria tersebut adalah sebagai berikut;

1. Jenis Light bootloop
kalau kita pahamai dari makna katanya saja kita bisa pahami jika makna Light bermakan “ringan” jadi bisa kita simpulkan jika kejadian ini bukanlah kejadian yang harus kita ditakuti, karena kejadian dalam katagori ini bisa disebabakan oleh karena kita terlalu sering meng-otak-atik hand-phone yang kita miliki, seperti melakukan perubahan pada boot animasi, melakukan perubahan pada front, dan bisa jadi karena melakukan perubahan pada file sistem Ui pada hand-phone anda tesebut.

Cara memperbaikinya:
jika kejadian ini menimpa ponsel anda, anda tidak perlu panik dan cemas secara berlebihan jika hal tersebut terjadi pada hand-phone anda, yang sanga perlu anda lakukan jika hal itu terjadi adalah anda ahanya cukup dengan melakukan reset ulang hand-phone anda, jika hal tersebut juga belum mapan, lakukan pencabutan beterai hand-phone anda tunggu 2 atau 3 menit lalu pasang kembali baterainya dan coba hidupkan lagi, insyaalah pasti berhasil dan hand phone anda akan berkerja seperti sedikala, tanpa harus anda lakukan flashing pada hand-phone anda tersebut.
.
2. Jenis Medium bootloop
Kejadian permasalah jenis ini bisa saja diakibatkan oleh karena anda mengistal script-script tertentu yang tidak memiliki sumber yang autentik pada sysytem recovery hand-phone anda. Misalnya anda mengambil file apps yang tidak sesuai dengan tipe hand-phone anda, atau anda melakukan up-grade pada konten tertentu. alhasil dari kejadian tersebut hand phone anda akan stagnan (tidak dapat dioperasikan lagi) dan layarnya akan muncul logo dari merek hand phone tersebut.

Cara memperbaikinya:
Anda hanya cukup merestore kembali file yang telah anda back up sehingga hand-phone anda akan normal kembali. caranya matikan hand pone anda kemudian tekan tombol on dan menu volume scara bersamaan lalu hand phone akan hidup dan muncul robit adnroid di oayar hand phone anda. kemudian gunakan tobol volume untuk memilih menu factory reset dan dilanjutkan dengan menekan tombol on/off. Setelah itu, hand phone anda akan melakukan reset ulang sendiri, apad saat ini anda hanya perle menekan pilihan pilihan menu yang disediakan untuk meneruskan proses instalsi ulenag tersebut. namun jika anda tidak melakukan back data maka anda harus mencoba cara yang ketiga seperti yang dijelakan dibawah ini, atau malah jika tidak work juga maka lakukan flasing.

3. Jenis hard bootloop   
Dari bahasanya saja sudah jelas, hard bermakan “sulit/susah” maka boleh dikatakan permasalahan jenis ini termasuk dalam katagori berat. Ini bisa jadi disebabakan karena anda melakukan up-grade undroid anda dengan menggunakan file yang tidak kompetibel, ataupun ada kesalah pada saat anda melakukan hal tersebut misalnya baterai hand-phone tidak mencukupi, atau jika menggunakan laptop anda mengunakan usb cable yang tidak original.

(Baca Cara Melakukan Fashing Pada Andoid ) 

Cara memperbaikinya adalah
Dengan melakukan factory reset yanga ada di menu recovery hand-phone anda biasanya meu tersebut keluar dengan menekan tombol volume-up dan menu home, bisa jadi berbeda tergantung merek hand-phone. Namun jika hala tesebut juga tidak mamapan untuk memperbaikia hand-phone anda maka anda haru melakuka flashing dengan mengunanakan laptop, sebelummelakukannya jelas sekali jika anda diharuskan untuk memahamai cara melakukan flash pada android. Namun jika anda merasa tidak paham bagaimana cara melakukan flashing pada android sebaiknya anda menggunakan jasa orang lain, seperti membawanya ke pusat service hand-phone yang dapat anda percayai.

Sekian dulu gambaran singkat dari saya mengenai cara melakukan atau perbaikan pada hand-phone android dalam katagori permasalah kecil tesebut, karena kita sangat paham sebagai pengguna ponsel-ponsel android sekarang ini banyak sekali mengalami permasahan permasalah tersebut baik dengan secara sadar ataupun secara tidak sadar. Namun jika anda mengalami permasalahan diatas sebaiknya coba saja lakukan perbaikan sendiri dahulu dengan mengikuti tahapan-tahapan yang daya descripsikan diatas sebalaum di bawa ke pusat servise yang ada di tempat anda. ini dimaksdukan supaya anda akan lebih mendiri baik dalam memperbaiki hand phone sendiri ataupun memperbaiki hand phone sabahat anda ketika mengalami permasalah yang saya descripsikan diatas, hitung-hitung membantu teman anda ketika mengalami permasalahan tersebut. sekian semoga bermanfaat adanya dan terimakasih atas kunjungannya.

Belajar Philosofi dari Kehidupan Bambu

Jadi selaku manusia yang berpikiran normal, tentu hal ini akan menjadi sebuah tanda tanya besar pada kita, apa yang menyebabkan pertumbuhan bambu yang begitu unik dan lain dari pertumbuhan pohon lain yang kita amatai pada biasanya.?

>>>>>>Baca Philosofi Kehidupan Pohon Kelapa

>>>>>>Baca Philosofi Kehidupan Semut

Ternyata selidik punya selidik pertumbuhan banmbu pada lima tahun pertama adalah berlangsung pada akarnya yang digunakan untuk membangun sebuah pondasi yang kokoh, dengan tujuan untuk menopang batang yang menjulang tinggi kelak nantinya, dan yang akan berlangsung untuk masa puluhan tahun. Jadi jelas disini bahwa pertumbuhan bambu pada lima tahun pertama bukan untuk mempertinggi pertumbuhan batangnya melainkan membangun dasar pondisi hidupnya.

MORAL VALUES DARI POHON BAMBU

Dari paparan singkat tentang pertumbuhan pohon bambu diatas kita bisa memetik nilai moralnya untuk kehidupan kita, jika hidup ini tidaklah serba instan danakan  berlangsung dengan normal layaknya orang lain, tetapi dibutuhkan usaha, dimanan usaha yang paling utama adalah dengan mempersiapkan semua bekal diwaktu awal yang akan kita gunakan sebagai bekal untuk kehidupan dimasa emas nanti. Jangan terlalu cepat tergoda dengan menghaburkan uang untuk memenuhi gaya hidup yang tidak menentu tetapi kita harus mempertibangkan segalanya dengan masak-masak sebelum kita memutuskan apa yang akan kita beli, apakah itu sudah sesuai dengan ukuran kehidupan kita atau belum.

Disamping nilai moral diatas, nilai moral lainnya  adalah sangat lumrah dalam menjani hudup ini terkadang kita mengalami berbagai permasalahn hidup, yang menyebabakan sebagian orang prustasi, bahkan pada ukuran yang lebih parah ada yang mengabil tindakan bunuh diri untuk mengatasi permasalah tersebut. Ironis memang dan kalau bagi saya ini adalah tindakan yang sangat bodoh dan hanya di lakukan oleh orang yang sama sekali tidak memiliki agama (tuhan). Padahal jika kita mengambil hikmah dari kehidupan pohon bambu hal tersebut tidak akan kita lakukan karena kita bisa mengambil hikmah terhadap permasalahan dan kegagalan dalam hidup ini. Kita akan mengaggap jika permasalah hidup adalah sebuah proses pengembangan yang ada pada diri kita, sebab dengan adanya kegagalan dan permasalahan jelas itu akan membuat kita berpikir lebih cerdas dan matang dalam meningkatkan kelemahan dari apa yang kita miliki selama ini. Kalau kita melihat dalam sudut agama islam, kita sebagai makluk ciptaan Allah diharuskan/diperintahkan dalam untuk mengamati semua ciptaan Allah untuk dapat memperoleh ilmu dan hikmah dari semua benda yang diciptakan Allah. Kita tahu bahwa pada ayat yang pertama turun kepada baginda nabi Muhammad saw, adalah “Iqraq bismikallazi qalaq” yang berarti bacalah dengan namu tuhan mu yang telah menciptakan. Ini bukan berarti jika pedoman hidup kita adalah pohon bambu, karena pedoman hidup kita tetaplah Alquran yang mulia, Cuma saja pertumbuhan pohon bambu itu merupakan sebuah motivasi tersendiri bagi kita untuk lebih berusahah dan tidak putus asa dalam mengarungi hidup ini, persiapakan bekal yang cukup untuk menompang kehidupan yang lebih cerah, sehingga kita tidak akan terbelit dengan permasalah-permasalah semu dalam hidup ini.

Terakhir saya sampaikan, Tidak ada kata untuk menyerah tetapi  teruslah tumbuh, tidak ada alasan untuk terikat dalam sebuah keterbatasan, karena bagaimanapun proses pertumbuhan itu tetap harus diawali dari kemampuan/kesiapan untuk dapat mempertahankan diri bahkan dalam kondisi yang yang paling buruk sekalipun.

Pastikan dihari depan  jika hidup kita akan tumbuh MENJULANG TINGGI/ KOKOH dan penuh dengan KEBERKATAN bagi sesama kita, layaknya pohon bambu yang saling mendukung antara satu dengan lainnya.