Pondok Belajar

Tuesday, October 25, 2016

Membuat Widge Recent Post Ringan Dan Keren

MEMBUAT WIDGE RECENT POST  RINGAN DAN KEREN. memilik tampilan wigde yang keren, indah dan menarik adalah keinginan semua blogger. ini semua dimaksudkan supaya para penggunjung blog yang kita miliki akan terpersona dan akan betah berlama-lama ketika mengunjungi blog/situs yang kita miliki. Maka tak jarang kita melihat jika sebagian besar para blogger mencoba hal-hal yang terbaru dalam mengotak atik baik template ataupun tampilan blog yang mereka miliki dengan tujuan supaya membuat pengunjung blog mereka tertarik untuk berkunjung kembali ke situs mereka dimasa yang lain. Sebanranya memiliki pengunjung yang tetap dan berkunjung dengan waktu yang lama juga merupakan salah satu syarat jika blog kita akan mendapatkan posisi yang bagus di mesin pencarian Google tersebut, siapa yang tidak menginginkan blog mereka selalau muncul di urutan pertama mesin pencarian milik Google. 

Baiklah para blogger semua, kali ini saya akan memberikan sedikit tutorial tentang cara membuat wadge recent post yang ringan dan keren, sehingga memudahkan loading pada saat blog kita di ases oleh pengunjung kita. Recent post yang saya maksudkan disini adalah tampilan widge yang menayangkan beberapa tampilan artikel yang baru kita posting di blog/laman web kita sehingga pengunjung blog kita akan tertarik melanjutkan bacaan untuk postingan artikel lainnya tanp harus mencari lagi dari menu ataupun label-label yang kita gunakan di template blog kita. Disini saya akan memberikan dua jenis tampilan widge recent post dimana yang satu tayang secara bergantian/bergiliran sedangkan yang satu lagi (janis yang kedua) tampilannya berada dalam dalam posisi stable (tetap). Walaupun demikian kedua widge recent post ini ringan dan sangat menarik, ringan yang saya maksudkan disini adalah ketika halaman kita di loading maka dengan otomatis tampilan wadge ini akan muncul dengan sendirinya tanpa memperlambatmeperberat proses loading halaman website kita yang terkadang hal ini juga sangat membuat para penggunjung kita terganggu dan lari ke blog yang lain jika proses loadingnya memakan waktu yang lama. Kita tahu bahwasanya widge recent psot disini selain untuk mempercantik tampilan blog kita juga untuk memudahkan penggunana dalam mengakses artikel kita sehingga mereka akan betah berlma-lama dalam mengingjungi web/blog kita, karena artikel yang kita sajikan akan muncul dengan sendirinya di widge recent post. Siapa tahu saja salah satu tayangan artikel kita di widge recent post dapat menarik minat mereka untuk melanjutkan memngujungi artikel selanjutnya.



Cara Membuat Widge Recent Post Ringan dan Keren
 Cara Membuat Widge Recent Post Ringan dan Keren
(Baca Cara Membuat Menu Dropdown Pada Toolbar Blog)

Sebenarnya untuk mempercantik tampilan recent post pada blog kita sangat mudah, disini saya akan memberikan beberapa tahapan-tahapan untuk anda lakukan/ikuti sebagai tutorial supaya tampilan widge recent post pada blog anda jadi menarik. Untuk lebih mudahnya, mari di simak tahapan-tahapan pemasangan recent post pada blog anda berikut ini.


1. Login ke dashboard blog anda kemudian

2. Klik menu tata letak/lay out pada blog kita, lalu dilanjutkan 
3. Klik menu tambah gadge di lay out anda dan pilih menu html/javascript.
4. terakhir anda Kopy kode salah satu kode berikut ini, tergantung pilihan mana yang anda sukai dari kedua jenis kode tersebut, kalau ingin melihat tampilannya tidak salah jikalau anda mencoba kedua kode ini lalu putuskan kemudian mana yang lebih cocok tampilan dari keduannya menurut selera anda:

A. Recent Post Berganti tayang


<style type="text/css">
#rp_bsu_img{height:290px;overflow:hidden;border:solid 0px #585858;padding:1px 5px 14px 1px;background-color:none;}
#rp_bsu_img ul{list-style-type:none;margin:0;padding:0}
#rp_bsu_img li{border:0; margin:0; padding:0; list-style:none;}
#rp_bsu_img li{height:70px;padding:1px;list-style:none;}
#rp_bsu_img a{color:#55acee;}
#rp_bsu_img .news-title{display:block;font-weight:bold !important;margin-bottom:5px;font-size:13px;}
#rp_bsu_img .news-text{display:block;font-size:11px;font-weight:normal !important;color:#282828;text-align:justify;}
#rp_bsu_img img{float:left;margin-right:10px;padding:1px;border:solid 1px #f5f5f5;width:75px;height:65px;}
</style>
<script type="text/javascript"
src="https://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.7.2/jquery.min.js"></script>
<script type="text/javascript"
src="https://googledrive.com/host/0By_AtKYt5PKPWWFZUXoyQ0N6b3c/"></script>
<script type="text/javascript">
var speed = 1000;
var pause = 3500;
$(document).ready(function(){
rpnewsticker();                
interval = setInterval(rpnewsticker, pause);
});
</script>
<ul id="rp_bsu_img">
<script style="text/javascript">
var numposts = 10;
var numchars = 60;
</script>
<script src="/feeds/posts/default?orderby=published&alt=json-in-
script&callback=rpthumbnt"></script>
</ul>

B. Recent Post Statis (Tetap)


<style scoped='' type='text/css'>
ul.recent_posts_arlina li{display:inline-block;position:relative;width:100%;margin:0;padding:10px 0;transition:all .3s linear;}
ul.recent_posts_arlina li:last-child {border:0;}
.recent_posts_arlina .wrapinfo{display:inline-block;margin:0 10px 0 0;overflow:hidden;z-index:2;position:relative;width:90px;height:62px;float:left}
ul.recent_posts_arlina li img.recent_thumb{width:100%;height:auto}
.recent_posts_arlina {float:left;width:100%;margin:10px 10px 5px 0px;padding:0;font-size:.9rem;}
ul.recent_posts_arlina li a{color:#2b427d;font-size:13px;font-weight:700;line-height:normal}
ul.recent_posts_arlina li a:hover{color:#138be6}
.recent_posts_arlina i{font-style:normal;color:#999;font-size:13px}
</style>
<script style='text/javascript' src='https://cdn.rawgit.com/Arlina-Design/FlamingTree/master/recentpostarlina.js'></script>
<script style='text/javascript'>
var numposts=5,showpostthumbnails=!0,displaymore=!1,displayseparator=!1,showcommentnum=!1,showpostdate=!1,showpostsummary=!1,numchars=62;
</script>

<script src='/feeds/posts/default?orderby=published&alt=json-in-script&callback=recentpostinfoarlina'></script>

5. Pastekan salah satu Kode Script diatas kedalam widge html/java script dan kemudian tekan timbol simpan

6. ketika anda sudah memastekan kode script diatas berarti anda  sudah menyelesaikan semua tahapan yang diperlukan tingga lihat tempilan blog anda dengan menekan tombol view blog.

Sekian saja gambaran/tutorial singkat tentang cara memasang widge recent post yang menarik dan ringan di blog anda semoga bisa widge ini mempercatik tampilan blognya. Semoga bermanfaat dan selamat mencoba dan terimakasih atas kunjungannya.

 Sumber Kode Script Arlina Design Simplify 2

Pedagogical Content Knowledge ’Pengertian dan Konsep PCK’


A. Pendahuluan.

Dalam Proses belajar mengajar seorang guru harus menekankan pada kepahaman Peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Di sini guru tidak hanya berperan sebagai pendidik saja, akan tetapi juga berperan sebagai penentu berhasil tidaknya seorang Peserta dalam memahami kosep ilmu yang diajarkan. Mengajar memang bukan hanya proses mentrasferkan ilmu pengetahuan kepada Peserta didik, tetapi guru juga dituntut untuk dapat memberikan kepahaman kepada Peserta didik terhadap apa yang telah di ajarkan. Ini memang bukan pekerjaan yang mudah, sebab untuk membuat Peserta didik boleh faham tentang materi yang diajarkan tidaklah semudah mebalikkan telapak tangan, sebab pendidik harus menguasai konsep-konsep tentang cara mengajar yang effektif dan profesional, disamping menguasai kosep-konsep tentang kepribadian Peserta dan pedagogik, atau kesatuan dari hal tersebut lebih dikenal dengan Padagogical Content Knowledge. 


Konsep dan Pengertian Pedagogical Content Knowledge
Pedagogical Content Knowledge

(Baca Pedagogic Reasoning 'Aspek-aspek Pengetahuan Pedagogik)
B. Pengertian PCK

PCK merupakan porses transformasi ilmu Pengetahuan (Content Knowledge) dengan mengunakan/merangkumi kemahiran pedagogi (pedagogical Knowledge) supaya materi pelajaran yang di ajarkan menjadi ‘teachable’ dan accessible’ bagi Peserta didik. Dasar ilmu ini di dasarkan pada sebuah penelitian di Amerika Serikat terhadap guru yang menunjukkan bahwa pemberian materi pedagogical umum pada calon guru di-asumsikan kurang berhasil melahirkan guru-guru yang yang mampu mengajar bidang study secara efektif. Maka untuk mecari solusi dari permasalahan tersebut, Lee Shulman [Guru besar pada Stanford University] bersama sejumlah kandidat doctor bimbingannya melakukan penelitian-peneliatian sejak awal tahun 1980-an. Dari penelitian inilah konsep Pedagogik Content Knowledge (PCK) ditemukan. 

Bila kita melihat dalam arti sempit, PCK boleh kita artikan merupaka pemahaman oleh seorang guru (peserta didik) tehadap bidang kusus untuk mereka sendiri (pofesional). Seorang pendidik tidak hanya boleh memahami tentang content dan pedagigik saja, akn tetapai seorang pendidik itu harus dapat memahami proses tranformasi ilmu kepada Peserta didik dengan didasari dari pemahaman guru terhadap pedagogical dan ilmu lain yang berhubungan dengan pendidikan dan peserta didik.  Pengetahuan PCK ini meliputi pendekatan pengajaran untuk mengetahui apa yang cocok dengan konten, dan juga, tahu bagaimana elemen konten dapat diatur untuk melakukan proses pembelajaran yang lebih baik dan profesional. Pengetahuan ini berbeda dengan pengetahuan dari ahli disiplin dan juga dari pengetahuan pedagogi umum. Konsep PCK mempunyai kaitan yang erat dengan representasi dan perumusan konsep, teknik pedagogi, kandungan ilmu pengetahuan, pengetahuan siswa dan  teori-teori epistemologi. Pedagogical Content Knowledge Ini juga melibatkan pengetahuan tentang strategi pembelajaran yang memasukkan representasi konseptual yang tepat yang bertujuan untuk mengatasi kesulitan dan kesalahpahaman pelajar sehingga menumbuhkan pemahaman yang bermakna. PCK Ini juga mencakup pengetahuan tentang apa yang mahasiswa terapkan pada situasi situasi belajar, pengetahuan yang secara fasilitatif atau dengan melakukan tugas-tugas belajar tertentu. 

PCK mewakili campuran isi dan pedagogi menjadi pemahaman tentang bagaimana aspek-aspek tertentu dari subjek disusun, dan disesuaikan dengan pengajaran. Shulman berpendapat bahwa guru harus memiliki pengetahuan tentang subjek dan strategi pedagogis umum, untuk memudahkan siswa memahami pelajaran. Dalam hal ini guru perlu menggambarkan cara yang rumit di mana guru memikirkan bagaimana konten tertentu harus diajarkan, Shulman berpendapat tentang ‘isi pedagogi pengetahuan’ sebagai pengetahuan konten yang berhubungan dengan proses pengajaran, termasuk cara-cara yang mewakili dan merumuskan subjek yang mudah dipahami oleh orang lain. L Shulman Say ‘If teachers were to be successful they would have to confront both issues  -of content knowledge and pedagogy knowledge -simultaneously, by embodying the aspects of content most germane to its teachability’ (Shulman, 1986: 9). Hal ini terjadi ketika guru menafsirkan materi pelajaran, mencari cara untuk menggambarkan dan membuatnya dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik. 

Gagasan PCK telah dibincangkan lagi oleh para sarjana setelah Shulman ‘(misalnya lihat Cochran, De-Ruiter, & King, 1993; van-Driel, Verloop, & De-Vos, 1998)’. Bahkan, Shulman beranggapan PCK merupakan deskripsi awal pengetahuan bagi guru disamping hal-hal lain (seperti pengetahuan kurikulum, pengetahuan tentang konteks pendidikan, dll). Penekanan pada pentingnya PCK  ini didasarkan pada pengakuan Shulman bahwa ‘isi pedagogi pengetahuan adalah elemen yang sangat penting  kerana menunjukkan cirri khas pengetahuan untuk mengajar. PCK merupakan content knowledge dan pedagogical knowledge yang mengarahkan kepada pemahaman tentang bagaimana topik-topik tertentu dapat disesuaikan dengan berbagai minat dan kemampuan peserta didik, dan disajikan dalam pembelajaran. Sejak diperkenalkan pada tahun 1987, PCK telah digunakan dan difahami secara luas. Sebagai contoh di bidang pendidikan ilmuan pendidikan seperti Anderson dan Mitchner (1994); Hewson dan Hewson (1988); Cochran, Raja, dan DeRuiter (1993); dan organisasi profesional seperti National Science Teachers Association (NSTA, 1999) dan Dewan Nasional untuk Akreditasi Pendidikan Guru (NCATE, 1997), semua menekankan pentingnya nilai PCK difahami guru untuk persiapan dan pengembangan profesinya. Gagasan PCK, sejak diperkenalkan pada tahun 1987, telah direspon dengan pemberian beasiswa pendidikan kepada guru untuk memperlajari konsep PCK yang berhubungan dengan pendidikan secara umum dan materi pokok pendidikan pada khususnya ‘(Lihat misalnya, Ball, 1996; Cochran, Raja & De-Ruiter, 1993; Grossman, 1990; Ma, 1999; Shulman, 1987; Wilson, Shulman, & Richert, 1987)’.
Untuk mendapatkan gambaran lebih lanjut mengenai konsep PCK, mari kita melihat Gambar berikut yang menerangkan hubungan antara content knowledge dan pedagogical knowledge. 


Diagram Pedagogical Content Knowledge
Diagram Pedagogical Content Knowledge

Dari diagram diatas, kita dapat merepresentasikan kontribusi Shulman bagi pengetahuan guru dengan menghubungkan dua lingkaran, sehingga mereka mengambarkan isi kandungan Pedagogicalal (PCK) merupakan interaksi antara pedagogi dan konten. Menurut Shulman, persimpangan ini mengandungi bentuk-bentuk representasi dari ide-ide, seperti analogi, ilustrasi, visualisai, penjelasan, dan demonstrasi maka cara untuk merumuskan subjek yang teachable dan accessible bagi pelajar. (Shulman, 1986, hal 9). 

Monday, October 24, 2016

Kurikulum Subject Center, Student Center Dan Problem Solving Center

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN KURIKULUM SUBJECT CENTER, STUDENT CENTER DAN PROBLEM SOLVING CENTER. Pada pembahasan yang telah lalu, saya telah membahas mengenai konsep kurikulum Subject Center, Kurikulum Student Center, dan Kurikulum Problem Solving Center. Kurikulum merupakan perencanaan pembelajaran yang meliputi tujuan, Pengalaman Pembelajaran (metode-metoda tertentu), bahan ajar (subject Matter) dan Penilaian yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan. Jadi setiap manusia mempunyai pandangan yang berbeda dalam rancangan kurikulum, sebab bentuk rancangan kurikulum ini sangat tergantung  pada tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran, disamping itu keadaan dan lingkungan sekitar juga merupakan faktor yang utama yang harus dipertimbangkan dari bentuk dan jenis Kurikulum yang dirancang.


Kelemahan dan Kelebihan Kurikulum Subject, Student dan Problem Solving Center
Kelemahan dan Kelebihan Kurikulum Subject, Student dan Problem Solving Center
(Baca Konsep dan Pembagian Kurikulum Student Center Design)

Pada pembahasan kali ini saya akn membahas mengenai kelebihan dn kekurangan dari ketiga jenis kurikulum yang saya sebutkan di atas (kurikulum Subject Center, Kurikulum Student Center, dan Kurikulum Problem Solving Center). Kita tahu bahwa, semua jenis Kurikulum yang disebutkan diatas tentunya memiliki kelebihan dan kekurangan tersendiri. Kelemahan dan kelebihan ini bisa saja saja disebabkan oleh faktor-faktor tertentu, misalnya: infomasi, lingkungan, era, perkembangan ilmu pengetahuan dan sebagainya. Kelemahan yang saya maksudkan disini adalah bukan kekurangan atuapun kelemahan  dari kurikulum tersebut, akan tetapi kelemahan ketika kita mencoba mengadaptasikan kurikulum tersebut di lingkungan kita, ya boleh jadi seperti alasan yang say kemukan tadi. Untuk itu, alangkah baiknya kalau seandainya semua jenis Kurikulum di atas kita gabungkan menjadi satu, dalam artian kata kita akan menggunakan hal-hal yang positif atau yang mendukung dengan tingkatan peserta didik ataupun lingkungan dan fasilitas yang dimiliki saja untuk kita aplikasikan dalam proses belajar mengajar di lingkungan sekolah. Sehingga kita bisa hanya menggunakan bagian-bagian atau jenis kurikulum tersebut yang sesuai dengan lingkungan dan keadaan peserta didik kita. 

Untuk lebih jelasnya saya juga akan memberikan sedikit uraian singkat tentang kelebihan dan kelemahan dari ketiga kurikulum tersebut diatas dengan tujuan kita bisa memisahkan kelebihan dan kelemahan dari Kurikulum diatas untuk dapat kita aplikasikan di dalam proses belajar mengajar di tempat ataupun di lingkungan sekolah kita. 
A. Kelebihan/Kelemahan Kurikulum Student Center

Kelebihan 
Adapun kelebihan dari Kurikulum Student center ini adalah siswa lebih fokus dalam mendalami materi pembelajaran, sebab materi yang diajarkan sesuai dengan minat dan keinginan siswa, Kurikulum ini sangat coccok kita gunakan untuk sekolah dasar, dimana siswa diberikan rangsangan dengan menyajikan Kurikulum sesuai dengan minatnya. 

Kekurangannya
kelemahan dari jenis Kurikulum student Center ini adalah, segala proses belajar mengajar sangat bergantung mutlak pada siswa sehingga materi pembalajaran akan eelalu berubah menurut keinginan siswa, disamping itu proses belajar mengajar tidak akan berlangsung sebelum peserta didik menentukan jenis meteri yang disukainya. Jenis rancangan Kurikulum ini juga tidak cocok digunakan untuk siswa tingkat tinggi. Dari segi pendidik/guru mungkin sangat sulit mencari guru seperti yang diharapkan dalam rancangan Kurikulum ini.

B. Kelebihan/Kelemahan Kurikulum as subject center

Kelebihan 
Jenis rancangan Kurikulum sangat menitik beratkan pada ilmu pengetahuan, dimana siswa diajarkan ilmu pengetahuan dengan lebih mendalam seperti tahapan proses sampai dengan tahapan mengambil kesimpulan dalam suatu kajian dsiplin ilmu. Disamping itu rancangan Kurikulum ini jaga mengelompokkan beberapa displin ilmu kedalam beberapa kelompok, sehingga terjadi pengkususan pada beberapa bidang pelajaran tertentu, jenis pengelompokkan ini juga memberikan kemudahan kepada anak didik untuk bisa lebih mudah dalam mengakaji suatu displin ilmu, karena adanya pertalian yang erat atara antara satu disiplin ilmu dengan disiplin ilmu lainnya. Sistem Kurikulum ini sangat cocok diterapkan pada anak didik tingkat sekolah atas.  

Kelemahannya
Adaupun kelemahan dari rancangan kurrikulum Subject Center ini adalah materi yang diajarkan tidak ditentukan berdasarkan keingginan anak didik, sehingga jenis rancangan Kurikulum ini tidak memberikan kebebasan kepada anak dalam menentukan object materi pelajaran yang diinginkannya, Kurikulum ini juga tidak cocok diterapkan untuk anak sekolah dasar.
  
C. Kelebihan/Kelahaman Kurikulum as Problem Solving.

Kelebihannya
Rancangan Kurikulum Problem Solving ini sangat menekankan pada kehidupan sosial, masalah sosial, dan masyarakat. Jadi kelebihan dari rancangan kurikulum ini adalah siswa dibekali ilmu pengetahuan yang bisa diterapkan dalam masyarakat sehingga mereka bisa beradaptasi dengan lingkungan yang ada, dan mampu memecahkan masalah yang ada dilikungannya. Jenis Kurikulum ini sangat cocok digunakan untuk anak sekolah atas yang bergelut dibidang sosial. 

Kelemahanya
Adapun kelemahan dari kurikulum Problem Solving ini adalah, materi yang disampaikan hanya berfokus pada masalah social saja, sehingga siswa kurang dibekali denga ilmu-ilmu lain. Disamping itu kendala yang dialami adalah dalam hal pengadaan tanaga pengajar yang benar-benar mampu menerapkan system dari rancangan Kurikulum ini.  

Mengapa Allah Menciptakan Kita Satu Mulut Dan Dua Telinga


MENGAPA ALLAH MENCIPTAKAN KITA SATU MULUT DAN DUA TELINGA. Mungkin melihat sekilas judul diatas bagi sebagian orang tidak begitu tertarik dengan thema penulisan ini. Pada hal jika kita mengaji secara mendalam dan secara bijak kita akan tahu jika semua yang diciptakan oleh Allah memiliki hikmah tersendiri yang dapat kita jadikan sebagai sebuah renungan untuk memperbaiki diri kita dari segala kelemahan kita dalam mengarungi kehidupan ini. Ini semua bertujuan untuk lebih meningkatkan kepatuhan kita kepada sang khaliq (Alla azwajalla). Logikanya begini Allah pasti tidak akan menjadikan sesuatu hal tanpa memiliki sebuah pelajaran ataupun petunjuk bagi manusia yang mau berpikir tetang hikmah yang ada disebalik proses penciptaan Allah tersebut. 
MENGAPA ALLAH MENCIPTAKAN KITA SATU MULUT DAN DUA TELINGA
Philosofi Penciptaan Mulut dan Telinga



Mulut dan telingan adalah salah satu panca indra yang dijadikan oleh Allah buat kita manusia, apakah kita pernah berpikir kenapa Allah menciptakan kita satu mulut dan dua telinga? Ya selaku manusia yang bijak dan dilengkapi dengan ilmu pengetahuan pastinya kita akan memikirkan tentang hikmah yang ada terkandung dari kedua penciptaan tersebut. Karena kita yakin apapun yang dicptakan oleh Allah pasti memiliki nilai Philosifi tersendiri dari proses penciptaan tersebut untuk kita khususnya yang dijakan Allah sebagai Khalifah di muka bumi ini yang dilengkapai dengan ilmu pengetahuan yang tidak dimiliki oleh makluk ciptaan Nya yang yalin.
Sebelum saya membahas tentang hikmah/philosofi yang terkandung dari penciptaan mulut terlebih dahulu saya ingin membahas tentang philosofi buat kita dari proses penciptaan dua telinga. Mengapa Allah menciptakan kita dua telinga apa satu telingan tidak cukup untuk mendengar sesuatu disekitar kita? mungkin sekilas kita bisa menjawab ya satu dan dua itu sama saja tidak ada bedanya sama sekali, yang jelas kalau dua telingan akan terlihat indah karena dicptakan secara berpasangan. kalau satu telingan akan terlihat lucu saja kali ya. Kita mengatakan dua telingan itu indah karena kita hanya meilhat keadaan sekarang. Mungkin jika Allah menciptakan satu telingan diawal proses penciptaanya bisa jadi itu akan lebih indah lagi dengan posisi yang berbeda. Sekarang kita tidak membahas masalah penciptaan satu atau dua telinga, yang kita bahas disini adalah mengapa Allah menjadikan kita memiiliki dua telinga. Pholosofi dari penciptaan Allah menciptakan dua telingan tersebut adlah kita disuruh untuk banyak mendengar baik dalam hal pelajaran, ataupun dalam hal mendengar fitnah dari orang, ketika kita mendengar sebuah fitnah terhadap diri kita sendiri, kita harus lebih bijak dalam menyikapi fitnah tersebut jangan langsung melabraknya. Karena kebenarnya belum tentu seperti yang kita dengarkan bisa saja malah sebaliknya. Disamping itu dalam mempelajari suatu ilmu pengetahuan, maka dengarlah penyampaian ilmu tersebut dengan baik-baik dan berulang-ulang sehingga kita bisa mencerna dari setiap ilmu yang kita pelajari dengan mudah disamping juga membantu kita dalam proses mengingat/mengulang kaji ilmu tersebut.
  
Kemudian mengapa Allah menciptakan kita satu mulut, itu artinya Allah menginginkan kita untuk lebih berpikir secara bijak dulu terhadap apa yang kita dengar jangan langsung merepon dengan ucapan dari setiap hal yang kita dengar. Disini kita dituntut untuk lebih menganlisa secara bijak terhadap apa perkara yang kita dengar sehingga kita bisa terhindar dari hal-hal yang tidak kita inginkan. dua telingan satu mulut, dua kali kita berpikir dulu baru sekali berbicara ya begitulah mungkin tamsilannya. 

Disamping itu Allah juga menciptakan kita dengan sebuah mulut di posisi depan buka dibelakang. Artinya gunakanlah mulut itu untuk berbicara didepan bukan dibelakang (ghibah dan fitnah). Sebagai manusia kita terkadang sering sekali membicarakan sesuatu perkara yang menyangkut orang lain dibelakang, disini kita sudah salah dalam memahami alasan mengapa Allah menciptakan mulut kita di bagian depan. Pada hal kita masih bisa bersuara lantang mengapa kita harus memilih dengan cara berbicara dibelakang yang boleh kita katagorikan sebagai orang yang kurang gentle dalam menyikapai suatu keadaan.      



Peserta Plpg Yang Bebas Mengikuti Ujian Test Nasional (UTN)


PESERTA PLPG YANG BEBAS MENGIKUTI Ujian Test Nasional (UTN). Jauh hari sebelumnya, Pemerintah dalam hal ini melalui pihak Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan [Kemendikbud] akan membiayai semua proses sertifikasi yang berjumlah 555.467 pendidik. Guru pendidik yang dibiayai pada tahapan program sertifikasi tersebut merupakan guru dalam jabatan [yang pengangkatanya sebelum 31 Desember 2005], dan guru yang diangkat dalam masa waktu 31 Desember 2005 s.d 31 Desember 2015. Proses Sertifikasi guru tersebut akan dilakukan dengan menggunakan pola Pendidikan dan Latihan Profesi Guru [PLPG] yang akan dibagi menjadi empat tahapan, dengan program perencanaan sampai dengan tahun 2019. Dimana pada tahu 2019 ini semua pendidik akan tersetifikasi secar keseluruhan.



Peserta PLPG bebas UNTN 2016
Peserta PLPG Bebas UTN

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Sumarna Surapranata menyampaikan, jika kebijakan tersebut diambil pada Senin lalu [11/4/2016] dan sudah disepakati hari Rabu [13/4/2016] dengan organisasi Forum Rektor Perguruan Tinggi Negeri di Universitas Negeri Jakarta.

“Jumlahnya kan masih banyak, ada sekitar 555.467 orang. Tidak mungkin bisa dilakukan dalam satu tahun. Maka dengan forum rektor disepakati untuk dibagi menjadi empat tahapan [gelombang], yaitu tahun 2016, 2017, 2018, dan 2019,” ujar pria yang akrab disapa Pranata itu, kemarin [13/4/2016], di Jakarta. Diperkirakan, dalam setiap tahunnya [satu gelombang], akan ada sekitar 140-ribu guru yang akan mengikuti PLPG.

Kewajiban bagi para guru untuk memiliki sertifikat pendidik telah diatur dalam prundang-undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen [UUGD].  UU tersebut menyatakan jika guru adalah pendidik yang profesional pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan tenaga pendidikan menengah. Guru profesional minimum harus sarjana [S-1] atau diploma empat [D-IV], menguasai kompetensi, memiliki sertifikat pendidik, yang menyatakan sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan pengelolaan untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan Nasional.

Kita tahu jika persyaratan untuk lulus PLPG tahun 2016 ini guru harus mampu memperoleh nilau 80 pada Ujian Tulis Nasional. Inilah hal yang sebagian peserta PLPG menjadi cemas apakah mereka mampu berjuang untuk mewujudkan nilai yang telahvditetapkan untuk memperoleh sertfifikat guru profesional. 

Ada kabar yang membawa angin segar kepada sebagian peserta PLPG tahun 2016. Menurut Informasi terbaru yang diperoleh dari salah seorang peserta PLPL Gelombang 1 di salah tempat Penyelenggraan PLPG (UNSYIAH), menyampaikan, pada pembukaan gelombang pertama PLPG 2016 .Dekan Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan (FKIP) Universitas Syiah Kuala, menyampaikan jika peserta PLPG yang telah meiliki nilai UKG pada tahu 2015 dengan perolehan nilai 80 keatas dibebaskan mengikuti Ujian Tulis Nasional (UTN) pada PLPG tahun 2016. Dari sejumlah peserta yang mengikuti PLPG di Universitas tersebut ada sekitar dua puluhan peserta yang memiliki nilai diatas 80 pada test Uji Kompetensi Guru (UKG) tahun 2016.  

memang ini merupakan sebuah hadiah ataupun penghargaan yang besar yang diberikan oleh pemerintah kepada para guru yang telah memporoleh nilai delapan puluh (80) ketika mengikuti UKG tahun lalu, semoga mereka yang telah mendapatkan penghormatan tersebut benar-benar diberdayakan dengan semetinya di sekolah mereka masing-masing, bukan malah dianggap sebagai saingan sebab bagaimanapun kita harus akui jika mereka lebih unggil dari kita. Rasanya tidak salah jika ada waktu dan kesempatan kita untuk bertanya kepada mereka sekedar tukar pikiran jika kebetulan sekolah bapak/ibu ada yang memiliki guru yang lulus UKG delapan puluh tersebut
wassalam

Sunday, October 23, 2016

Memperbaiki Data Terstruktur Web/Blog Yang Tidak Muncul Di Google Webmaster Tool

Memperbaiki Data Terstruktur Web/Blog Yang Tidak Muncul DiGoogle Webmaster Tool. banyak sekali permasalaan yang dihadapi oleh para blogger terutama bagi merka yang masih berstatus pendatang baru di dunia blogging. berbagai permasalahn tersebut timbul karena di dasarkan atas kurangnya pemahaman mereka yang mendalam dalam mengelola blog yang mereka miliki. memiliki blog yang memiliki bermacam permasalahan SEO akan mengakibatkan blog yang kita miliki tersebut akan tenggelam dan mengendap pada halaman yang terakhir di mesin pencarian Google (Google Search) sehingga mengakibatkan kurangnya pengunjung yang datang dari mesin pencarian google (unique visitor). 

Memiliki postingan artikel terindex cepat di google adalah impian semua blogger, apalagi jika tampilan postingan artikel kita bisa muncul di halaman pertama pencarian mesin google (google Search). Terkadang ada sebagian para blogger yang memiliki artikel yang sangat menarik dan tidak terindex pada mesin pencarian milik google. sebenarnya ada bermacam cara yang harus dilakukan oleh para blogger supaya postingan artikel mereka dikenali cepat oleh mesin pencarian milik mbah google tersebut. Salah satu dari kesekian cara tersebut adalah dengan mendaftar kepemilikan (property) blog atau laman web para blogger di Google Web Master. Mendaftarkan property blog atau web kita di Google Webmaster tool adalah salah satu hal yang penting harus dilakukan supaya teridex cepat semua artikel kita di mensin pencarian Google, disini bukan hanya mendaftar property blog saja di web master tool, akan tetapi anda juga harus men-submit url postingan artikel anda secara rutin setiap kali anda melakukan postingan artikel terbaru.

Namun pada bahasan kali ini saya hanya akan menjelaskan permasalahan yang sering di alami oleh para blogger setelah men-submit laman blog/web mereka, namun tidak ada data yang tertera di bagian tampilan Penelusuran Data Terstruktur. Kejadian ini terkadang membuat para blogger bertanya mengapa tampilan bada bagian data terstruktur tidak terdapat data dari laman blog, sedangkan pada bagian lain seperti perayapan dan google index semua data tertera disitu. 

Jika anda mengalami hal diatas, anda tidak perlu panik karena ada solusi dari permasalahan tersebut. Salah satu penyebab data tersebut tidak ada pada bagian data terstruktur adalah:

Ketika anda mendaftar property laman blog/web anda di laman google web master tool, mungkin anda menulis url dengan lengkap, misalnya https://www.pondok-belajar.com, sedangkan laman blog/web anda yang muncul di mesin pencarian google adalah www.pondok belajar.com. jadi secara otomatis karena penulisan tersebut maka data tertruktur anda di laman google web master menjadi kosong, karena yang dibaca buka https melainkan www, kejadian ini sering dialami oleh para blogger yang meng upgrade domain mereka dari blog menjadi Domain TLD. 
lihat Gambar tampilan Data terstruktur berikut


Memperbaiki Tampilan Data Terstruktur pada Google Webmaster
Tampilan Data Terstruktur

Adapun cara memperbaiki supaya data tertruktur anda muncul di data terstruktur laman google webmaster adalah dengan menambah lagi property blog/web anda pada laman kepemilikan blog/laman web anda di google webmaster. Cara menambahnya kali ini jangan menulis https lagi tetapi langsung menulis dari www.nama blog anda. contohnya www.pondok-belajar.com. Setelah anda menambah lagi property baru maka anda bisa langsung cek tampilan data terstruktur web/blog anda di google webmaster. Jika belum tampil juga anda boleh me-refresh kembali halaman tersebut supaya data yang baru diperbaiki tersebut ter-update. Setelah anda refresh maka tampilan data terstruktur akan muncul sendir di google webmaster. Satu hal yang harus anda ingat setelah anda menambah property baru tadi maka web property anda tetap masih satu dan tidak bertambah, ini disebabkan karena data property anda di webmaster hanya dianggap sebagai penyempurnaan saja dari property yang sudah ada sehingga penambahan tersebut hanya dimasukkan pada property web anda yang sudah anda daftarkan jauh hari sebelumnya. ini berdasarkan pengalaman saya sendiri ketika pemberbaiki data terstruktur yang tidak muncul pada saat mendaftar blog yang menggunakan domain TLD (Top Level Domain).  

Cukup sekian dulu gambaran singkat tentang permasalah tidak munculnya data tertruktur laman web anda pada google webmaster, semoga bermanfaat bagi para bolgger yang menghadapi permasalahan yang sama dengan saya ketika data terstrukturnya tidak muncul di laman google webmaster. malah ketika saya menghadapi permasalahn tersebut juga membuat saya binggung sendiri untuk saja ada sebuah forum yang memberikan penjelasan tersebut sehingga memebuat saya terinspirasi untuk membagikan pengalam ini kepada anda sekalin (para blogger) yang terutama yang masih newby seperti saya ini. sekian dan good luck dan terimakasih atas kunjungannya. wassalam

Islam Terpuruk Karena Kesalah Pahaman Terhadap Konsep Islam


ISLAM TERPURUK KARENA KESALAH PAHAMAN TERHADAP KONSEP ISLAM. Dewasa ini berbagai tobtonan tentang kekejaman orang-orang teroris tengah dipertontonkan di berbagai media, baik media cetak ataupun media elekrornik. Bahkan ada yang mempertontonkan video tersebut hanya untuk misi-misi tertentu, seperti di beberapa tahun lalu di philipina, video eksekusi seorang tentara philipina oleh kelompok Abu Sayyaf dipertontonkan secara luas dengan berulang-ulang yang bertujuan supaya anak-anak philipina bisa memahami bagaimana kelakuan orang Islam yang sesungguhnya. Ini sebenarnya cukup berbahaya mengingat anak-anak yang belum bisa memahami hal yang sesungguhnya akan tertanam pada dirinya sikap sikap kebencian pada islam karena menganggap orang Islam kejam dan suka membunuh. Sebenarnya hal-hal seperti ini bukan hanya terjadi di Philipina, tetapi jauh sebelumnya orang-orang yang tidak senang dengan islam dan baik kelompok ataupun negara tertentu, sudah berhasil merubah opini penduduk dunia dengan memberikan label-label tertentu kepada orang islam. 

Islam Terpuruk Karena Kesalah Pahaman Terhadap Konsep Islam
ISLAM RAHMATALLI'ALAMIN

Label-label yang paling sukses mereka buat adalah label terorisme, bahkan dengan tanpa sadar label ini juga berlaku di negara-negara yang mayoritas penduduknya islam, seperti Indonesia. Kita mungkin terlalu latah dengan julukan yang dibuat oleh mereka, sehingga dengan alasan terorisme kita telah melakukan tindakan semena-mena terhadap penduduk kita yang sama-sama beragama islam. Lihatlah bagaimana oknum tertentu ketika melakukan Razia ditempat-tempat tertentu Kita mungkin tidak sadar siapakah yang disebut terorisme oleh mereka? Mungkin saat ini hanya segelintir orang islam yang sering mengadakan bom bunuh diri untuk membunuh orang-orang asing ataupun target yang mereka tentukan. Tetapi pernahkah kita berfikir jika suatu saat nanti label terorisme ini bisa diarahkan pada semua orang yang beragama islam. Mungkin anda tidak menerima opini saya ini, tapi marilah kita liat gambaran sementara yang terjadi di masyarakat dimana setiap orang yang berjenggot sudah dicurigai sebagai teroris, lucunya lagi yang mencurigai itu kita sendiri sebagai sesama orang islam, kemudian di negara kita sudah mulai ada orang yang mau melarang pemakaian cadar, ya bisa saja suatu hari nanti siapa saja yang mengadakan kajian islam di mesjid atau tempat tempat tertentu di cap juga sebagai teroris, kalau sudah begini sama saja mencap orang islam itu semua teroris, sehingga cara mereka menghancurkan islam berhasil. Sebab jikalau kajian-kajian ilmu agama sudah dilarang itu pertanda islam hanya akan menjadi simbol saja di kemudian hari nanti. 
Disini saya tidak berburuk sangka atau menabur kebencian terhadap orang-orang non-muslim, tetapi saya hanya menyampaikan jika ada sekelompok orang-orang tertentu yang sudah terorganisir yang sangat menghendaki menghancurkan islam dengan cara meng otak-atik pemikiran orang islam itu sendiri. Sebenarnya kita selaku orang islam juga merasa tidak terima dengan berbagai hujatan dan tuduhan kepada islam, padahal kejahatan tersebut  hanya dilakukan oleh segelintir orang islam yang mempunyai persepsi salah terhadap ajaran islam, ataupun boleh dikatakan jika mereka itu bukanlah orang yang betul-betul paham akan konsep islam sebagaimana yang telah di gambarkan dalam Al quran dan sunah nabi Muhammad Saw. Islam itu adalah rahmatanlil'alamin bukan agama yang menyeru untuk membunuh orang lain. lihat bagaimana kisah Baginda Rasulullah Saw ketika menguasai Kaabah Baitullah apakah ada nabi Muhammad Saw membunuh orang-orang dimana dulunya mereka adalah orang yang menyiksa kaum muslimin? 

Kalau konsep pemikiran teroris ini terus dilambangkan dengan ajaran  Islam, apakah ini bukan merupakan sebuah sindiran terhadap islam jika dulu kita sering mengartikan islam "pembawa Rahmat" tetapi sekarang secara tidak langsung kita juga telah menerima julukan yang diberikan dengan islam sebagai "pembawa laknat". Jadi coba kita tanyakan pada sendiri kita sendiri apakah islam yang katanya rahmattan lill'alamin ini membolehkan kita melakukan hal-hal yang berkaitan dengan pembunuhan tersebut. Jadi sebenarnya kelompok-kelompok yang suka melakukan bunuh diri tersebut mungkin belum juga bisa memahami islam secara sempurna. oke saja kalau dengan alasan jihat, tetapi apakah jihad itu mesti mengorbankan orang kita sendiri dimana untuk membunuh satu orang yang berseberangan dengan kita harus mengorbankan orang kita yang jauh lebih banyak jumlahnya dari pada korban dipihak mereka, atau mengapa jihad tersebut dilakukan di Indonesia karena kalau anda memang mau jihat jihatlah di sana di timur tengah seperti di afganistan, irak dll, yang nyata-nytanya sedang perang antara islam dan antek-antek pihak tertentu. Atau malah anda ini kelompok yang memang di buat oleh kelompok tertentu untuk menjatuhkan harga diri orang islam sendiri. Ya terserahlah siapa anda yang jelas bagi saya jika seseorang yang menghina dan menjelekkan islam dengan faham sesat yang tidak beralasan adalah konsep yang orang salah dalam memahami islam, mengapa saya berasumsi demikian karena dengan sikap tersebut malah membuat persepsi non muslim jika islam sebagai agama yang menganjurkan kekerasan. Dan juga anda berhasil mengelabui orang islam lain yang mempunyai aqidah yang dangkal untuk anda gunakan sebagai tumbal anda. Kenapa bukan Pimpinannya saja yang menjadi pelaku bom bunuh diri, apakah dia terlalu takut untuk itu, atau jangan-jangan dia sendiri tahu jika dengan bom bunuh diri itu belum tentu mereka dapat surga sehingga dia malah menyuruh orang lain dengan memperdayakan mereka dengan cerita-cerita yang tidak masuk akal. Dan terakhir marilah kita berusaha bersama-sama untuk memerangi kelompok ini, dengan tujuan menyelamatkan harga diri islam sebagai agama yang penuh keselamatan kasih dan sayang. Jangan biarkan segelintir kelompok yang menamakan dirinya islam malah membuat islam menjadi hilang harga dirinya di mata dunia bahkan dikalangan orang islam sendiri. Karena dengan semangat kebersamaan kita, kita yakin bisa mengalahkan teroris yang sebenarnya yaitu orang-orang yang tidak senang dengan perkembangan islam dewasa ini, karena merekalah sebenarnya yang menebarkan kejahatan di bumi dengan menghancurkan Irak, Afganistan dan palestina. Tetapi untuk melakukan ini kita perlu persatuan yang erat diantara semua orang islam yang ada di dunia, bukan dengan cara membuat teror baik antara sesama islam seperti di timur tengah atau dengan bom bunuh diri yang malah membuat islam semakin lemah dan terpuruk dan mohon maaf jika konsep pemikiran saya ini mungkin jauh berseberangan dengan anda tetapi saya hanya terenyuh dengan kejadian-kejadian selama ini yang terjadi baik di indonesia ataupun tempat lain. ingatlah satu hal bagaimanapun usaha dan tipu daya yang dirancang untuk melemahkan ataupun menghancurkan agama islam maka itu semua akan sia-sia sebab Allah swt telah menjamin untuk memelihara agam islam ini sampai akhir zaman. yakini itu karena Allah Swt, adalah sang yang maha Qudrat (kuasa di atas segalanya)

Penyebab Gigi Transmisi Mobil Tidak Masuk Atau Nyangkut


Kerusakan yang terjadi pada kendaraan memang terkadang tidak memilih tempat dan waktu, dan ini malah bisa membuat kita terkadang dongkol atas kejadian tersebut, apalagi jika kita sedang dalam menempuh perjalanan jaraj jauh. salah satu kejadian/kerusakan yang sangat fatal adalah terjadinya permasalahan dalam melakukan operan gigi mobil, dimana seharusnya masuk malah yang terjadi sebaliknya (gigi/transmisi kenderaan tidak mau masuk lagi setelah kita masukkan gigi satu). kejadian ini bisa saja terjadi pada semua produk kendaraan apakah Toyota, Honda, Mitsubishi, Chevrolet, Ford, MWW, Mercedes Benz dan berbagai mereka lainnya.

Disini saya mau berbagi pengalaman saya sendiri ketika mengalami masalah dengan gigi transmisi mobil tidak bisa masuk sama sekali (nyangkut), bukan saja keras dan susah masuk tapi disini keadaan mobil memang sama sekali tidak bisa di masukkan/oper gigi transmisinya kecuali jika kondisi mesin dimatikan maka gigi transmisinya bisa dimasukkan dan langsung jalan dengan gigi transmisi tersebut tanpa bisa dioper lagi ke transmisi yang lainya. Kejadian ini terjadi pada saya ketika dalam perjalanan dengan keluarga, pada saat itu, ketika gigi transmisi mobil tidak bisa dimasukkan lagi saya sempat panik, namun saya coba matikan mesin mobil dan memasukkan gigi transmisi ternyata bisa dan dilanjutkankan dengan menghidupkan mesin, setelah jalan ternyata gigi tidak bisa dioper lagi alias dimasukkan gigi yang lainya. Melihat penomena/kejadian seperti itu maka saya langsung pakai gigi tiga waktu starter kendaraan untuk meneruskan perjalanan sampai kerumah.

Penyebab Gigi Transmisi Mobil Tidak Masuk Atau Nyangkut
Penyebab Gigi Transmisi Mobil Tidak Masuk Atau Nyangkut
Keesokan harinya saya membawanya ke bengkel untuk diperbaiki supaya mobil bisa beroperasi kembali seperti sedia kala, dan orang bengkel bilang jika gigi transmisi mobil sulit masuk maka kesalahannya bisa dikatagorikan sebagai berikut:

1. Jika gigi mobil agak keras waktu dioper, kesalahannya terletak  pada setelan kuas kopling ataupun setelan pedal kopling, kalau kejadiannya disitu maka cara memperbaikinya cukup hanya dengan menyetel ulang kedua komponen tersebut, mungkin setelan koplingnya terlalu lemah sehingga kurang terdorong waktu ditekan ketika kita mengoper gigi kederaan yang kita kenderai. jika ini terjadi malah dapat mengakibatkan keuausan pada kain clouth kederaan kita yang mana hal ini juga akan berpengaruh buruk terhadap kinerja kenderaan (mobil). 

2. Jika gigi transmisi mobil memang sama sekali tidak bisa dimasukkan ketika mobil dalam keadaan hidup, maka besar kemungkinan jika komponen yang ada dibagian transmisi mobil rusak dan harus diganti, ini bisa disebabkan karena pengaruh usia ataupun karena kurangnya telaten si empunya mobil sendiri dalam mengoperasikan mobil mereka. Berdasarkan pengalaman saya kerusakannya terjadi pada Cover Clucth atau biasa disebut matahari kopling dan Plat Kopling (sebagian orang menyebutnya kain cloucth) kedua komponen ini rusak dimana tekanan cover Cluth yang sudah melemah terhadap plat kopling ketika melakukan pertukaran transmisi. Disamping itu bisa juga terjadi kerusakan pada plat kopling seperti salah satu per yang ada pada komponen plat Kopling sudah rusak ataupun copot sendiri. Kejadian awal dari kerusakan ini adalah ditandai dengan sulitnya ketika kita memasukkan gigi transmisi R (gigi mundur) jadi untuk menghindari kejadian tersebut sebaiknya lakukan pemeriksaan awal ketika anda mengalami kesulitan dalam melakukan pertukaran gigi (memasukkan gigi mundur). Untuk lebih jelas liat kedua gambar komponen tersebut pada gambar di atas supaya anda kenal dengan kedua komponen tersebut.

kedua gambar komponen diatas adalah komponen yang dapat menghambat kita ketika kita melakukan pergantian gigi mobil jika kondisi kedua komponen tersebut rusak. Untuk memperbaikinya kita harus mengganti kedua komponen tersebut, walaupun kerusakannya terjadi pada salah satu komponen diatas sebaiknya diganti sekaligus kedua komponen tersebut. Disamping harganya yang agak terjangkau, Ini juga dimaksudkan supaya hasilnya lebih maksimal, karena kedua komponen tersebut saling berkaitan erat maka sangat pantas kalau kita mengganti kedua komponen tersebut secara bersamaan. Gantilah kedua komponen tersebut dengan menggunakan komponen suku cadang yang original supaya komponen ini lebih tahan lama walau harga agak sedikit tinggi dibandingkan dengan produk kawe. Dalam melakukan perbaikan ini sebaiknya anda membawanya ke tukang mekanik yang ahli ditempat anda karena proses perbaikannya agak rumit dan sangat dibutuhkan ketelatenan dari orang yang mengerjakannya. sebab jika proses pergantian ini dilakukan secara sembarangan malahan bisa menyebabkan kejadian yang lebih fatal dan membuat anda harus mengeluarkan biaya yang lebih banyak lagi. jika ingin lebih mudah tanpa melakukan pengeluaran biaya pasa saat perbaikan otomatis kita harus masuk asuransi mobil (Car Insurance Quotes) pada saat melakukan pembelian mobil, karena secara otomatis semua kerusakan mobil akan diperbaiki oleh pihak penyedia layanan asuransi (Car Insurance Quotes) tersebut.  

sekian dan terimakasih semoga gambaran singkat ini dapat membantu anda ketika sedang mengalami masalah yang saya gambarkan di atas

Saturday, October 22, 2016

Konsep Dan Pembahagian Curriculum Problem Center

Kurikulum Problem center design
Pada ulasan yang tedahulu saya telah mengulas sedikit gambaran tentang kurikulum Subject Center dan Curriculum Student Center. Pada pembahasan kali saya akan membahas sedikit gambaran tentang curriculum Problem Center. Seperti yang telah kita pahami bersama, Problem Center juga digunakan dalam salah satu Model pendekatan pembelajaran pada Kurikulum Tiga Belas disamping Discovery learning, Inqury Learning, dan Scientifict Approach. Adapaun dasar dari Model Pendekatan Problem based Leraning yang ada dlam kurikulum tiga Belas (Kurtilas)berazaskan pada Cuuriculum Problem Center.


Konsep dan Pembahagian Curriculum Problem Center
Curriculum Problem Center
Rancangan Curriculum Problem Center ini berfokus pada masalah kehidupan baik secara individu atau masyarakat umum. Problem center design disusun untuk memperkuat kebudayaan tradisional yang mencakup kebutuhan individu dan masyarakat yang ada, jadi materi yang dibuat sangat tergatung pada seberapa besarnya masalah yang dipelajari, sebab problem kurrikulum design mengambil Rancangan kurrikulum ini juga dibagi dalam beberapa bagian diantaranya:


a. life situation design
jenis rancangan kurrikulum ini menekankan pada fungsi kehidupan atau situasi kehidupan dan berazaskan pada philosophy reconsructionisme. Dasar rancangan kurrikulum ini didasarkan pada tiga asumsi, yaitu kurukulum harus dirangcang sesuai denga lingkungan disekitar mereka, anak didik dapat melihat arah yang relevan dengan apa yang akan mereka pelajari karena sesuai dengan lingkungan mereka, dan yang terakhir dengan adanya kurrikulum yang berbasis alam sekitar siswa, siswa tidak hanya dapat mempelajari cara dalam pngembangan masyarakat, tetapai mereka dapat terlibat langsung dengan lingkungan masyarakat. Rancangan  kurrikulum ini hanya befokus pada aspek-aspek pola tradisional (ekonomi, social, spiritual, dan olahraga), sehingga rancangan kurrikulum ini sangat tergantung dari pemahaman individu anak didik, maka keterlibatan masyarakat luar tidak dapat dihindari seperti institusi masyarakat, keluaga, tokoh masyarakat dan lai-lain. Ini dimaksudkan untuk membina anak didik secara langsung terhadapa aspek ilmu yang dia pelajari. Adapun tujuan dari kurrikulum ini adalah supaya mampu dalam mempelajari dan mengaplikasi procedure pemecahan masalah. 

b. Core design
Kurrikulum ini disebut juga dengan fungsi social, core diartikan dengan perencanaan yang yang terperinci dan berazaskan pada philosophy progresivisme dan reconstructionisme. Rancangan ini merupakan inti dari pendidikan umum dan didasarkan pada kemunculan masalah dari activitas manusia secara umum. Walaupun materi merupakan bagian dari rancangan kurrikulum ini namun kebutuhan umum, masalah, dan pertimbangan terhadap anak didik merupakan focus utama dalam jenis kurrikulum ini. Disini siswa diharapkan mampu terlibat aktif dalam setiap penyelesaian masalah, disamping mereka didik untuk bisa mengkritik kehidupan social mereka.  

c. Social problem and deconstructionist design. 
Dalam rancangan kurrikulum ini siswa diharapkan mampu menganalisa beberapa masalah yang berhadapan dengan manusia ditingkat lokal, Negara bahkan tingkat internasioanl, disamping memberikan perhatian terhadap party politik, pemerintah dan pangaruh ekonomi, sebab azas kurrikulum ini adalah philosophy reconstrutionisme. Materi pembelajaran dalam rancangan kurrikulum ini berfokus pada kunci masalah social didalam masyarakat, seperti isu race, gender, ekonimi, politik, kemiskinan. Dalam model ini peserta didik dilatih untuk bisa memecahkan persoalan yang disajikan oleh peserta didik dengan tujuan untuk melatih anak suapay terlibat langsung dalam pemecahan persoalan yang ada. Tujuan dari bentuk ini adalah untuk memberikan pangalam pengetahuan kepada anak didik supaya mereka bisa mengembangkan pola pikir mereka yang langsung teritegrasi kedalam permasalah yang telah disajikan oleh peserta didik.

Sekian saja kupasan singkat mengenai Curriculum problem Center, dan untuk selanjutnay saya akan membahas mengenai kelebihan dan kekurangan dari ketiga aspek kerikulum yang telah saya descrikan sebelumnya.  


Kisah Anak Durhaka Ahmad Ramanyang


KISAH ANAK DURHAKA AHMAD RAMANYANG . Pada masa dahulu kala, didalam sebuah desa di Aceh, yang teletak di sekitar Krueng raya, hiduplah seorang pemuda yang tampan, bijak, pandai, rajin dan berbakti kepada orang tua. Dia bernama Ahmat (Ahmad Ramanyang). Pada saat itu pemuda tersebut sedang menginjak usia remajanya. Pekerjaan yang dilakukan saban harinya oleh pemuda tersebut hanyalah mengarap kebunya karena dia berprofesi sebagai seorang buruh tani. Dalam menjalani kehidupan sehari-harinya dia tidak pernah putus asa karena dia termasuk seorang pemuda yang pandai ilmu agama. Walaupun dalam keseharianya dia terkadang makan satu hari bahkan dua hari sekali tetapi dia tidak pernah mengeluh karena baginya itu adalah rezki yang telah ditetapkan oleh Allah kepadanya.

Ahmad Ramanyang
Kapal Ahmad Ramanyang Yang Sudah Menjadi Batu
Hari demi hari terus berlalu seiring terus berputarnya roda kehidupan, sehingga pada suatu hari terbisit keingginan pada pemuda ini untuk pergi meratau karena ingin merubah garis kehidupannya. Siapa tahu dia akan mendapat kehidupan yang layak diperantauannya nanti. Namun keinginan tesebut agak berat dia lakukan karena dia sangat berat untuk meninggalkan ibunya seorang diri di kampung ini, mana kondisi ibunya yang sudah semakin senja.

Pada suatu hari, dia malamun sepanjang hari di kebun dan tidak melakukan aktivitas apapun karena dia asik larut dengan rencananya untuk pergi merantau kenegeri orang supaya kehidupannya bisa berubah. Namun dalam lamunananya kali ini dia mendapatkan sedikit solusi tentang perencanaannya tersebut, mengapa aku tidak coba tanyakan dulu pada ibuku, sipa tahu aja beliau menyetujuinya. Setelah mendapat pemikiran seperti itu dia langsung bergegas pulang kerumanhya dan langsung menjumpai ibunya.'Mak, Amad mau bilang sesuatu pada mak, Ahmad berencana mau pergi merantau kenegeri seberang untuk merubah nasib hidup Ahmad’ kata Ahmad . ‘siapa yang akan menjaga mak disini nanti setelah kamu pergi merantau,’kata ibu Ahmad ‘iya mak tapi Ahmad berjanji untuk tidak akan lama kok mak, jika nanti Ahmad sudah kaya Ahmad akan kembali untuk menjemput mak tinggal dengan Ahmad disana’ kata Ahmad. Melihat keinginan anaknya yang begitu tinggi, akhirnya ibu si Ahmad menyetujui permintaan anaknya tersebut. Ya sudah kalau begitu berangkat saja lah, pesan mak jangan berbuat kejahatan di negeri orang, jadilah orang baik, dan selalu mengingat Allah. Ucap Ibu Ahmad sambil membelai rambut anaknya. 

Keesokan harinya Ahmad langsung berangkat dengan dengan diantar oleh ibunya di Pelabuhan Krueng raya. Kemudian sebelum Ahmad berangkat menuju kapal, ibunya berpesan kepada Ahmad, Ahmad rajin-rajinlah beribadah kepada Allah, berdoa dan berusaha supaya Allah akan memberikan kehidupan yang layak buat kamu, dan satu hal yang harus kamu ingat jaga akhlak kamu ketika berada di negeri orang supaya orang senang dan mudah membantu kamu kata ibunya. Ahmad hanya mengangu-angukkan kepalanya ketika mendengarkan semua pesan ibunya. Mak jaga diri mak baik-baik ya, dan insyaalh Ahmad akan mengingat semua pesan mak, semoga pesan emak ini bisa menjadi sebuah motivasi buat Ahmad, mak Ahmad pergi dulu ya. Ucap Ahmad sambil mencium kedua tanggan ibunya. 

Setelah menempuh perjalanan yang lumayang lama dan melelahkan akhirnya Ahmad tiba di negeri perantauan yang ditunjunya, dan mendapatkan pekerjaan pada seorang saudagar kaya raya. Singkat cerita akhirnya Amad tiba dinegeri seberang dan bekerja pada seorang saudagar kaya untuk menambat tali kapal yang singgah  di dermaga milik orang kaya tersebut. Hari demi hari terus berlalu, dan sekarang Ahmad telah berada sekitar 1o tahun lebih di negeri orang, Ahmad berhasil menjalani hidupmya di negeri orang dan menjadi kepercayaan tuanya, bahkan dia diberikan penghargaan oleh tuannya tersebut untuk mempersunting puteri satu-satunya yang dimiliki oleh saudagar kaya tersebut.. itu semua diperoleh oleh Ahmand karena dia selalu menjalankan semua nasehat ibunya ketika ia berangkat dulu.

Setelah mempersunting puteri saudagar kaya tersebut maka secara otomatis Ahmad menjadi orang kaya karena dia yang akan menjadi pewaris tunggal dari semua kekayaan mertuanya. Kondisi Ahmad yang sekarang sudah tidak lagi seperti dulu lagi karena kesibukan yang terlalu padat dalam mengelola usaha mertuanya tersebut membuat dia sudah jarang beribadah seperti dulu. Bahkan amanah ibunyapun sudah banyak yang diaabaikan karena terbawa oleh kenikmatan dan kemewahan dunia.

Pada suatu hari, istri Ahmad mengajak Ahmad untuk mengunjungi ibunya di kampaung halaman yang jauh berada di sebang lauatan. Bang Ahmad apakah abang tidak meridukan ibu mu yang telah melahirakan dan membesarkan mu? Kata istrinya. Mendengar pertanyaan itu Ahmad agak terkejut dan balik bartanya kepada istrinya. Mengapa kamu bertanya demikian, apakah kamu ingin kita berkunjung kesana yang jauh berhari-hari memngarungi lauatan? Tanya Ahmad. Istrinya menjawab, ya bang saya ingin sekali melihat dan berjumpa dengan orang yang telah mendidik seorang laki-laki dengan penuh ketaatan dan kesopanan’ jawab istri Ahmad. 
Okey lah jika begitu besok kita akan berangkat kesana ujar Ahmad. 

Keesokan harinya, merekapun memulai pelayaran untuk menuju ke kampung halaman Ahmad, setelah mengarungi lautan yang berhari-hari lamanya. Akhirnya merekanpun akan segera tiba di pelabuhan krueng raya Aceh besar. setelah sampai di krueng raya, Ahmad beserta istri dan semua kru kapal langsung turun dari kapal dan mereka agak takjub dengan keindahan alamnya yang masih sangat alami dan segar. Semua penduduk berduyun berdatangan menyambut saudagar kaya yang dulunya adalah salah seorang pemuda desa mereka. Sayup-sayup kabar kedatangan Ahmadpun sampai ketelinga ibunya, dan ibunya segera bergegas menuju ke pelabuhan kreung raya sambil membawa sebungkus nasi untuk sarapan anaknya.      

Setibanya di dermaga Krueng ibu Ahmad langsung mamangil Ahmad, anak ku ini mak mu nak, dan mak bawakan sebungkus nasi untuk sarapan mu, panggil ibunya. Mendengar suara tersebut istri Ahmad berujar kepada suaminya, suami ku, lihat itu ada perempuan tua yang memangi-mangil namamu katanya dia ibu mu, Kemudian Ahmad berkata, aku tidak kenal dengan perempuan tua itu, aneh masak dia berani mengaku sebagai ibu ku, apa dia tidak tahu jika ibuku adalah saudagar kaya disni, ucap Ahmad dengan lantang untuk menutupi rasa malunya kepada istri dan anak buah kapalnya. Mendengar ucapan Ahmad tersebut, ibunya berujar, Ahmad ini betul mak mu, apakah kau sudah tidak kenal lagi dengan mak mu ini’ ucap ibunya sambil menangis. 
Aku tidak lupa akan mak ku, tetapi saya masih ingat  mak ku bukan seperti mu, mak ku adalah oarang kaya raya seperti ku. Kata Ahmad. Kemudian Ahmad menyuruh awak kapalnya untuk menyeret perempuan tua tersebut jauh dari hadapanya. Mendapat perlakuaan seperti itu, ibu Ahmad berseru dengan lantang, Ya Allah jika laki-laki yang menyuruh menyeretku itu benar-benar darah daging ku, maka kutuklah dia beserta semua orang-oragnya menjadi bukit. Tak lama kemudian kejadian anehpun terjadi hujan disertai petir dan badai melanda di tempat tersebut dan yang aneh lagi setelah kondisi membaik seperti sedia kala malah terlihat sebuah bukit di dalam lautan  yang agak berhampiran dengan daratan, selidik punya selidik ternyata itu adalah kapal dan semua oarang yang ada di dalam kapal Ahmad tersebut.  
Sampai saat ini anda bisa menyaksikan bukit tersebut di sekiitar Krueng Raya aceh besar. Orang orang menyebut nya dengan Glee Kapai [bukit Kapal]. Danm kemudian orang-oarang manimai kisah ini dengan kisah Ahmad Ramanyang. Maksud kata ramanyang adlah anak yang tidak tahu membalas jasa budi orang tuanya.